8 我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

8我们受特殊保护第一课时我们是未成年人教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.培养学生自觉遵守法律，维护自身合法权益的意识。

三、教学内容

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.我国法律对未成年人保护的主要措施。

四、教学过程

1.导入：通过一个案例，让学生思考未成年人为什么需要特殊保护。

2.新课导入：介绍未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

3.案例分析：分析我国法律对未成年人保护的主要措施。

4.小组讨论：让学生讨论如何自觉遵守法律，维护自身合法权益。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

五、作业布置

1.让学生结合自己的生活经验，思考如何自觉遵守法律，维护自身合法权益。

2.查阅相关资料，了解我国法律对未成年人保护的具体措施。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对未成年人受法律特殊保护的认识。

2.通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.法律意识：通过教学，使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，培养学生的法律意识，使学生明白法律是维护自己合法权益的有力武器。

2.社会责任：让学生了解我国法律对未成年人保护的主要措施，增强学生对社会责任的认识，使学生懂得自己作为一个未成年人，在社会生活中应该如何自律，如何保护自己。

3.公民素养：通过小组讨论等方式，引导学生学会自觉遵守法律，维护自身合法权益，培养学生的公民素养，使学生懂得在法律的保护下，应该如何正确行使自己的权利，如何履行自己的义务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了未成年人受到的特殊保护，例如家庭保护、学校保护等。他们也可能已经知道一些基本的法律概念，如法律的作用、权利和义务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，例如家庭、学校、朋友等。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的案例分析。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义方面，学生可能会觉得有些抽象和难以理解。另外，在了解我国法律对未成年人保护的具体措施时，学生可能会觉得内容较多，难以记忆。此外，学生在讨论如何自觉遵守法律、维护自身合法权益时，可能会遇到如何将理论知识运用到实际生活中的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、案例材料等。

2.课程平台：无特定课程平台要求。

3.信息化资源：网络法律法规数据库、教育视频网站、相关在线案例等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、角色扮演、多媒体展示等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《我们受特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要特殊保护的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未成年人受特殊保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。未成年人受法律特殊保护是因为他们在生理、心理和社会方面都还没有完全发育成熟，需要特别的保护。法律规定，未成年人享有合法权益，包括生存权、受教育权、人身权等，这些权利需要得到特殊保护。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国法律对未成年人保护的措施，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调未成年人受法律特殊保护和我国法律对未成年人保护的措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未成年人受特殊保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示未成年人受特殊保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中