8.3 动能和动能定理 教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

8.3动能和动能定理教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册，第八章第三节“动能和动能定理”。本节课的主要内容包括：

1.动能的概念：介绍物体由于运动而具有的能量，及其表达式和计算方法。

2.动能定理：阐述在保守力作用下，物体的动能变化等于外力对物体做功的总和。

3.动能与速度、质量的关系：分析动能与物体速度、质量的关系，并通过实例进行验证。

4.动能定理的应用：运用动能定理解决实际问题，如物体在斜面上的运动、抛体运动等。

5.动能与势能的转化：讲解动能与势能之间的相互转化关系，以及在实际应用中的表现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过动能和动能定理的学习，培养学生的逻辑思维能力、科学分析能力和问题解决能力。

2.实践操作：让学生通过实验观察和数据分析，提高动手操作能力和实验技能。

3.团队合作：在讨论和问题解决过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.创新意识：激发学生对动能和动能定理的深入思考，培养学生的创新思维和探究精神。

5.科学态度：培养学生对物理学的热爱和兴趣，培养学生的科学态度和学科情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：物体运动的基本概念，如位移、速度、加速度等；力的概念及其作用效果；功的概念及其计算方法。此外，学生还应该具备一定的数学基础，如代数运算、函数分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习动能和动能定理这一章节时，学生可能对物体运动和能量转换现象感兴趣。在学习能力方面，学生需要具备较强的逻辑思维能力和科学分析能力，以便理解和运用动能定理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验观察和数据分析来掌握知识，因此需要教师提供相应的实验资源和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：动能和动能定理的概念理解，特别是动能定理的应用；动能与速度、质量的关系的理解和运用；动能与势能的转化的理解和实际应用。此外，学生可能对一些复杂问题解决的思路和方法感到困惑，需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、计算器、白板等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册物理教材、教学课件、相关习题集等。

3.信息化资源：互联网上的物理教学视频、动画、实验数据等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、练习题等。

5.实验材料：小车、斜面、测量工具、计算器等。

6.辅助工具：教学课件、讲义、黑板、白板笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学课件、视频和文档，让学生提前预习动能和动能定理的相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“动能的定义是什么？”、“动能定理的应用有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，及时了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解动能和动能定理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物理现象或实验，引出动能和动能定理的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动能和动能定理的定义、计算方法和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论或实验活动，让学生在实践中掌握动能定理的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验动能定理的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动能和动能定理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中