高中语文 1.2.2 红烛 闻一多教学设计（2）部编版必修上册.docxVIP

高中语文1.2.2红烛闻一多教学设计（2）部编版必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《红烛闻一多教学设计（2）》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过深入解读《红烛闻一多教学设计（2）》文本，学生能够理解并运用文中独特的修辞手法和语言风格，提升自己的书面表达能力。

2.思维品质：通过分析闻一多的创作背景和文本内涵，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维能力，提升学生对文学作品的鉴赏水平。

3.文化素养：通过学习本节课内容，使学生了解中国现代文学的发展历程，理解文学作品的丰富内涵和时代背景，增强学生的文化自信。

4.价值观：通过学习闻一多的文学成就和崇高精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感、集体荣誉感和爱国情怀。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-文本内容的理解：《红烛闻一多教学设计（2）》文本的分析与解读。

-文学技巧的把握：闻一多诗歌中的象征、隐喻等修辞手法的运用。

-文化背景的掌握：对中国现代文学背景及闻一多生平和创作的理解。

2.难点：

-文本深层含义的挖掘：如何理解诗中的深层次象征意义和文化寓意。

-创作灵感的捕捉：如何引导学生领会闻一多的创作情感和灵感来源。

-批判性思维的培养：如何引导学生进行文学作品的鉴赏和批判性思考。

3.解决办法：

-采用问题驱动法，引导学生主动探索文本的深层含义，通过小组讨论、课堂发言等方式加深理解。

-通过对比分析，将《红烛》与其他同时期文学作品进行比较，帮助学生更好地把握时代背景和文学风格。

-利用多媒体资料，如闻一多的演讲视频、生平介绍等，让学生更直观地了解作者的生平和创作背景。

-引入文学评论文章，让学生学习专业人士对闻一多及其作品的评价，启发学生的批判性思维。

-创设写作练习，让学生尝试创作类似的诗歌，以此来锻炼他们对文学技巧的掌握和创作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对文本内容、作者背景、修辞手法等进行讲解，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生就文本的某一主题或细节展开讨论，促进学生思维碰撞，提高口头表达能力。

-案例研究：分析闻一多的其他诗作或同时代诗人的作品，进行比较研究，加深对文本的理解。

-项目导向学习：学生分组完成一个与本课相关的项目，如组织一次闻一多诗歌朗诵会，激发学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演闻一多，通过模拟其生活和创作环境，增强对文本背景的理解。

-实验活动：通过实验诗歌创作，让学生体验诗歌创作的乐趣，提高写作能力。

-游戏设计：设计诗歌接龙游戏，让学生在游戏中学习诗歌韵律和修辞手法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文本内容、作者背景、相关作品等，提高课堂信息的直观性。

-视频：播放闻一多的诗歌朗诵视频，让学生感受其独特的诗歌魅力。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行课堂外讨论和交流，拓展学习空间。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《红烛闻一多教学设计（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为诗歌在表达情感和思想时有什么独特之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解闻一多的诗歌创作背景和《红烛》的基本概念。闻一多是……（详细解释概念）。《红烛》是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了闻一多的诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗人的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《红烛》中的象征意义和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌创作和理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作练习。这个练习将演示诗歌创作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“闻一多的诗歌创作风格和主题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题