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1.7电的安全使用教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙教版科学八年级下册第1章第7节“电的安全使用”。本节课的主要内容包括：

1.了解电的基本概念，如电流、电压、电阻等。

2.掌握家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、插座、用电器等。

3.学习电的安全使用规则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。

4.学会正确使用测电笔，辨别家庭电路中的火线和零线。

5.了解触电的原因及预防触电的措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与论证：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究电的安全使用规则，提高学生的问题解决能力。

2.科学、技术、社会与环境：培养学生了解电在生活中的应用，认识电的安全使用对个人和社会的重要性，提高学生的社会责任感。

3.科学思维与方法：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析电的安全使用问题，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度、情感与价值观：培养学生对电的安全使用的重视，培养学生的安全意识，提高学生的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.电的基本概念的理解和掌握。

2.家庭电路的基本组成部分的认识。

3.电的安全使用规则的记忆和应用。

4.测电笔的正确使用方法。

难点：

1.电的安全使用规则的理解和应用。

2.测电笔的正确使用方法的掌握。

解决办法：

1.对于电的基本概念，通过生活实例和实验演示，帮助学生直观理解。

2.对于家庭电路的基本组成部分，通过图片和实物展示，加深学生的认识。

3.对于电的安全使用规则，通过案例分析和讨论，引导学生主动记忆和应用。

4.对于测电笔的正确使用方法，通过示范和练习，帮助学生掌握正确的使用技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（电流表、电压表、电阻器等）、电源插座、开关、测电笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学资源包等。

3.信息化资源：科学教学视频、图片、实验动画等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生实践、测验等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“电的安全使用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电的图片或视频片段，让学生初步感受电的魅力或特点。

简短介绍电的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电的安全使用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电的安全使用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电的安全使用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电的安全使用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭用电安全指南》：这本书详细介绍了家庭用电的安全知识，包括电的基本概念、家庭电路的组成部分、电的安全使用规则等。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解电的安全使用知识，提高自己的安全意识。

《用电安全实验指导书》：这本书包含了多个与电的安全使用相关的实验，学生可以通过动手实验，更深入地了解电的特性和安全使用规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)调查家庭用电安全隐患：让学生回家后，观察家庭用电环境，找出存在的安全隐患，并提出改进措施。

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