2024年春季七年级生物下册 3.3.3 人体内的物质运输教案 （新版）济南版.docxVIP

2024年春季七年级生物下册3.3.3人体内的物质运输教案（新版）济南版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人体内的物质运输

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2024年春季

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解人体内的物质运输系统，包括血液循环系统和淋巴系统。

（2）让学生掌握血液循环的途径、淋巴液的流动途径以及人体内物质运输的基本原理。

（3）通过实例分析，让学生了解血液循环对人体的作用，以及物质运输过程中可能出现的异常情况。

2.教学目标：

（1）知识与技能：能熟练地描述人体内的物质运输系统，了解血液循环和淋巴系统的组成、功能和相互关系。

（2）过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对物质运输过程的理解和认识。

（3）情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强健康意识，关注自身身体状况。

三、教学步骤

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解血液循环系统和淋巴系统的组成及功能。

3.课堂讲解：详细讲解血液循环和淋巴系统的组成、功能和相互关系，穿插实例分析，让学生了解血液循环对人体的作用。

4.互动环节：开展小组讨论，让学生分享自己了解到的物质运输过程中的有趣事实，或针对实例进行分析。

5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调血液循环和淋巴系统对人体健康的重要性。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分享精神、分析问题的能力等。

4.期中期末考试：通过考试检验学生对血液循环和淋巴系统的理解程度，为后续教学提供参考。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习人体内的物质运输，使学生能够理解生物学知识在生活中的应用，形成对生命的尊重和关爱，提高学生的健康意识。同时，通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的科学思维和科学探究能力，使他们在探究过程中能够运用生物学知识解决问题，形成积极的科学态度。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）血液循环系统和淋巴系统的组成及功能。

（2）血液循环和淋巴系统对人体健康的重要性。

2.难点：

（1）血液循环和淋巴系统的具体运作机制。

（2）如何运用生物学知识解决实际问题。

3.解决办法：

（1）通过图解、模型等教学辅助工具，生动形象地展示血液循环和淋巴系统的组成及功能，帮助学生直观理解。

（2）设计实例分析，让学生亲身体验血液循环和淋巴系统在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

（3）开展小组讨论，鼓励学生提问、分享，促进学生之间的互动，共同解决问题。

（4）设置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授血液循环和淋巴系统的知识，引导学生掌握基本概念和原理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的科学思维和探究能力。

（3）实验法：利用实验材料和仪器，让学生亲自动手进行实验，观察血液循环和淋巴系统的运作过程，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示血液循环和淋巴系统的组成、功能和运作过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如测验、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养。

（4）教学模型：使用血液循环和淋巴系统的模型，让学生直观地了解系统的组成和运作原理，提高学生的理解能力。

（5）互动平台：利用互动平台，让学生在课后进行交流和讨论，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内物质运输系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体内的物质运输系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于血液循环和淋巴系统的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍人体内物质运输系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内物质运输系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体内物质运输系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：