3.1 认识自己 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docx

3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于“认识自己”的探讨。这是2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册的第3.1节内容。我们将通过以下几个方面来展开教学：

1.让学生了解每个人都有自己独特的特点和优点，认识到自己的价值和存在的意义。

2.引导学生正确看待自己的不足，学会接受并努力改进。

3.培养学生学会与他人合作，发挥团队的力量，共同成长。

4.通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解主题，提高认识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于个人价值、自我认知等方面的知识，对于认识自己有一定的理解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨，培养他们全面认识自己，学会与他人合作的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的自我认知能力：通过教学，让学生能够深入了解自己的优点和不足，形成积极的自我认知，提高自信心。

2.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和案例分析，让学生学会与他人合作，发挥团队的力量，培养良好的团队精神。

3.增强学生的社会适应能力：通过对自己的认识，学会与他人相处，理解他人，提高社会适应能力。

4.培养学生的法治意识：在教学过程中，引导学生理解法律对于个人成长的重要性，提高法治意识。

这些目标旨在帮助学生形成正确的自我认知，培养良好的团队协作能力和社会适应能力，同时提高法治意识，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确认识自己的优点和不足，形成积极的自我认知。

2.学生能够学会与他人合作，发挥团队的力量，共同成长。

3.学生能够理解法律对于个人成长的重要性，提高法治意识。

难点：

1.如何帮助学生深入认识自己的内心，发现并接受自己的不足。

2.如何在小组讨论中引导学生有效地沟通，提高团队协作能力。

3.如何让学生理解法律与自己生活的关系，培养法治意识。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解自己，发现自己的优点和不足。

2.组织小组活动，培养学生的团队协作能力，同时在活动中引导学生学会沟通和合作。

3.通过讲解法律知识，结合实际案例，让学生了解法律对于个人成长的重要性，提高法治意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、笔记本纸、笔等。

2.课程平台：统编版道德与法治七年级上册教材。

3.信息化资源：教学PPT、案例视频、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT和案例视频，要求学生了解“认识自己”的主题和基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为自己最大的优点和不足是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，初步理解“认识自己”的概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生对“认识自己”的概念有初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考和自我表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自我认知的故事引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何正确认识自己的优点和不足。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享并讨论自己的优点和不足。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对“认识自己”的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极分享自己的想法，参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解“认识自己”的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何正确认识自己，提高自我认知能力。

-通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一份关于自我认知的作业，要求学生进一步思考并实践。

-提供拓展