八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间《享受网络生活》教学设计 教科版.docxVIP

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间《享受网络生活》教学设计教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间《享受网络生活》教学设计教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课《享受网络生活》。本节课的内容主要包括：了解网络的便利，学会正确使用网络，遵守网络规则，保护个人隐私等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了互联网的基本知识，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生正确使用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用网络，享受网络带来的便利，同时也能保护自己的网络安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的信息素养，培养学生的网络道德观念，增强学生的网络安全意识，提升学生的网络沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够正确使用网络，遵守网络规则，保护个人隐私，同时也能提高自己的信息获取、处理和应用能力，培养良好的网络素养。

学情分析

八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对互联网有了基本的了解。他们善于运用网络进行信息搜索、交流和娱乐，但同时也存在一些问题。首先，部分学生对网络的依赖程度较高，可能会影响到他们的学习和生活。其次，学生在网络行为习惯方面存在一定的问题，如随意透露个人信息、网络语言暴力等。此外，学生的网络安全意识和网络道德观念较为薄弱，容易受到网络欺诈和不良信息的影响。

针对学生的这些情况，本节课的教学内容与学生的实际需求紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生提出不同难度的要求。对于知识、能力较弱的学生，教师应给予更多的指导和关爱，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。对于知识、能力较强的学生，教师可以适当增加拓展内容，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

在教学过程中，教师还要注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论、合作完成任务等方式，让学生在实践中学会交流、协作，提高解决问题的能力。同时，教师要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的网络道德观念。

教学资源

软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；学生每人一台计算机或平板设备，用于上网查询信息和参与互动。

课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

信息化资源：与课程相关的网络文章、视频、图片等，用于辅助教学和丰富学生知识。

教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“享受网络生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“享受网络生活”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“享受网络生活”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“享受网络生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“享受网络生活”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络使用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络使用的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“享受网络生活”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络使用的技能。

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