高考地理总复习 第三章 地球上的水 第一节 水循环 陆地水体及其相互关系.pptVIP

;内容索引;;课程标准;核心素养;知识构建;;一、自然界的水循环

1.相互联系的水体

(1)水体类型:气态水(数量最少,分布最广)、液态水(数量最大)、固态水。

(2)关系:陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。;2.水循环及其地理意义

(1)三大类型及主要环节;类型;特别提醒外流区既存在海陆间循环,又存在陆地内循环,以海陆间循环为主;内流区以陆地内循环为主。;(2)水循环的意义

①维持全球水量的。?

②缓解了不同纬度地区热量收支的矛盾。?

③间联系的主要纽带。?

④塑造形态。?;二、陆地水体及其相互补给

1.陆地水体

(1)类型:河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。

(2)制约因素

陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。;(3)影响

①河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用。

②冰川、河流是塑造地表形态的主要动力。

③提供人类活动所必需的淡水资源。

④具有航运、发电、水产养殖、生态服务等价值。;2.陆地水体的相互关系

(1)地下水与河流的相互补给关系

①当河流涨水时,河流水位高于地下水位,这时,河流补给地下水。(如图1)

②当河流水位下降,并低于地下水位时,则地下水补给河流。(如图2);(2)湖泊与河流的相互补给关系;(3)湖泊与地下水的相互补给关系;;规律?深化整合;人类活动对蒸发的影响:如植树造林、修建水库可以增加局部地区的蒸发量,局部地区覆盖、路面硬化等会减少蒸发量。;(2)影响水汽输送的因素;(3)影响降水的因素;(4)影响地表径流的因素;(5)影响下渗的因素;(6)影响地下径流的因素

影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点关注喀斯特地貌,因为喀斯特地貌区溶洞、地下河众多,储存有众多的地下水。;2.人类活动对水循环的影响

目前,人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响方面。;影响局部地区大气降水;思路?典题透析;(1)盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量()

A.远大于2000毫米

B.约为2000毫米

C.约为210毫米

D.远小于210毫米

(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是()

A.坡面 B.洪积扇

C.河谷 D.湖盆;(3)如??该流域大量种植耐旱植物,可能会导致()

A.湖盆蒸发量增多

B.盐湖面积缩小

C.湖水富营养化加重

D.湖水盐度增大

【素养解读】试题以我国西北某闭合流域的水循环为背景,判断影响实际蒸发量的因素、流域不同地区蒸发量的差异以及人类活动对盐湖的影响,体现了对区域认知、综合思维、人地协调观的考查。;【思路导引】第(1)题;第(2)(3)题;答案(1)C(2)A(3)B;题组?训练突破;(1)末次冰期晚期里海一度为淡水湖,对此作出合理解释。

(2)分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。;解析第(1)题,末次冰期晚期,气温开始回升,里海北方大陆冰川融水量增加,导致湖泊淡水补给增多,而此时气温相对还比较低,湖面蒸发较弱,淡水的补给大于蒸发,湖水盐度较低,里海一度为淡水湖。第(2)题,要抓住时间节点:补给类型发生变化后,也就是气候进一步变暖,里海北方冰川大幅消退时。答题时抓住三个关键:一是说明盐分的来源(由北方大陆冰川融水补给,变为冰川消退后的河流补给),河流带来盐分;二是说明盐分无法随径流排出(无出水口),只能在湖泊积累;三是说明水分可以通过蒸发而排出。总之,就是要把水盐的收入和支出情况分析清楚。

答案(1)气温仍较低,湖面蒸发弱;受冰雪融水补给;补给大于蒸发。

(2)有河流汇入,带来盐分;无出水口,盐分无法排出;地处内陆,蒸发强烈,导致盐度升高。;规律?深化整合;补给类型;补给类型;2.河流补给类型的判读

(1)依据河流流经地的气候和地形条件判断;(2)依据径流季节变化过程判断

降水补给的河流,径流季节变化大,与降水期一致;冰川融水补给取决于气温,径流高峰在夏季;地下水补给的河流,全年径流平稳;湖泊对径流具有调节作用,使径流季节变化小;春季有明显汛期的河流有积雪融水补给。如图1,河流径流量变化与降水变化一致,应该以降水补给为主;图2河流径流量较小,径流量的季节变化与气温变化大体吻合,应该属于冰川融水补给。;思路?典题透析;【素养解读】试题选取特殊性突出的锡林河为素材,推断其春汛的补给水源和伏汛不明显的原因,体现了对区域认知、综合思维的考查。

【思路导引】第(1)题,依据锡林河的位置(内蒙古东部)、地形(高原)、气候(温带大陆性气候,春季降水少)特征,结合关键信息“春汛”,推知该流域冬季有一定降雪,气温低,积雪留存;4月份气温升高,积雪融化形成;地下水一般是常年性补给,水量较为;由材料中“降水集中在