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鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题12篇

(全文)鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题(精

选12篇)

鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题第1篇

教学目标：(知识、能力、教法、德育渗透点)知识与能力：

1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。

2、弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。

3、学习本课生字词。

4、有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。过程与方法：

1、弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。

2、学习本课生字词。

3、有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。情感态度与价值观：理解课文内容，了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。教学重难点：

理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。教学准备：生字卡片挂图第1课时教学目标：

1、学会本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、经营、丰碑”等。

2、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。

3、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。教学重难点：

1、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。

2、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。教学设计：个性化备课：

一、揭题、初步了解课文内容1.板书课题丰碑(bei)“碑”字正音、辨形。“丰碑”是指什么?

课文中的“丰碑”到底是指什么呢?请同学们把书打开，找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢?

2.师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了一件什么事?3.教流

问：知道军需处长是做什么工作的?军需处是一个怎样的部门呢?

4.介绍时代背景

《丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少革命战士倒下了。课文中的军需处长就是其中的一个。5.请同学们默读课文、思考、给课文分段、想想每段主要讲什么?6.指名分段，讨论分段段意：一(1)讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。一(1-2)二(2)讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。二(3-7)三(3-13)讲被严寒冻死的军需处长成了一座

晶莹的丰碑三(8-11)四(14)讲红军队伍一定会取得胜利。四(12-14)7.讲读第一段

1.指名读第一段，找出这一段的一个中心词。什么叫艰难?2.讨论：从哪儿看出红军在艰难地前进?你找了哪些词语?

(1)“冰坨”是什么意思?这里用大冰坨比喻什么?这里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。(2)“狂风呼啸、大雪纷飞”同学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。(3)“吞掉”说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。

3.同学们已经有所感染了，让我们一起有感情地朗读第一节。

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鄂教版小学五年级语文下册《丰碑》教案专题第2篇

1、学习课文的第二部分，抓住重点词句，理解课文内容，体会文章的思想感情。

2、学习军需处长舍己为人的崇高精神。

教学重点：通过重点词句，体会军需处长的崇高精神。

教学难点：理解第七自然段和体会将军思想感情变化。

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、创设情境。(播放课件：长征过雪山片断。)

老师旁白引入：寒风呼啸，大雪纷飞，白雪皑皑的云中山脚下，一动装备很差的队伍，冒着风雪，艰难地一步一步前进着。

2、复习旧知，体会句式。

这时，将军望着自己前进的队伍思索着一个问题。是什么问题?(学生读文回答)将军最终有没有找到这个问题的答案?(学生读文回答)这句话还可以怎么说?(体会反问句的强调语气)

3、引入新课：将军到底是怎么找到答案的?我们一起走进那白雪皑皑的云中山去吧。(扳课题：丰碑)

二、品读课文，读出感情。

1、配乐范读。

(课件播放钢琴协奏曲《狼牙山五壮士》)老师配乐范读课文3-13自然段。

2、自主选读。你觉得这个动人故事中，哪一句话最令你感动?给你的印象最深?请你站起来深情读一读。

3、(课件出示“军需处长牺牲”图，图中出示“大雪覆盖了军需处长，成了一座晶莹的丰碑。”)让我们像刚才的同学那样深情地读这一句。(齐读图里的一句话，进一步渲染气氛。)

4、重点品读第七自然段。

过渡：课文哪一个自然段描绘了这一幅图?

(1)你从这一段的哪些句子读懂了“这座晶莹的丰碑?”(课件出示学法：1、找读。)老师作解释：就是让我们找一找、画一画、再读一读。感受最深的词语、句子。可以用笔写下批注，记下你的感受，有疑问的地方可以标上记号。

(2)同位合作交流。

过渡：大家自学完了以后，我们还可以互相读一读自己感