安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第三课 多彩的消费教案 新人教版必修1.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第三课多彩的消费教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第三课多彩的消费教案新人教版必修1

教学内容

《安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第三课多彩的消费教案新人教版必修1》

本节课内容主要基于新人教版必修1第三课“多彩的消费”章节，具体内容包括：

1.消费类型与消费观念：分析不同类型的消费及其特点，探讨如何树立正确的消费观念。

2.消费心理：介绍消费心理的基本类型，引导学生认识自身消费心理，提高消费理性。

3.消费水平与消费结构：探讨影响消费水平与消费结构的因素，分析如何优化消费结构，提高消费质量。

4.消费政策与消费环境：解读我国消费政策，了解消费环境对消费行为的影响，培养学生的消费责任感。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握消费知识，提高消费素养，为实际生活奠定基础。

核心素养目标

1.提高学生消费伦理素养，树立正确的消费观，培养绿色、理性、节俭的消费意识。

2.增强学生对消费心理的认识，提升自我调控和决策能力，形成独立、客观的消费评价标准。

3.培养学生分析消费水平与结构的能力，理解经济发展与个人消费的关系，提高社会责任感。

4.通过了解消费政策与消费环境，增强学生的法治意识，促进其对公平、公正消费环境的关注和参与。

重点难点及解决办法

重点：

1.消费类型与消费观念的关系。

2.消费心理对消费行为的影响。

3.消费水平与消费结构的分析方法。

4.消费政策与消费环境对个人消费行为的指导作用。

难点：

1.正确消费观念的培养与践行。

2.消费心理的自我认知与调适。

3.实际消费数据与经济背景的结合分析。

4.消费政策与消费环境的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生理解和实践正确消费观念。

2.设计心理测试和角色扮演活动，帮助学生认识自身消费心理，提出调适策略。

3.结合图表分析和实际数据，让学生动手操作，加深对消费水平与结构的理解。

4.组织政策解读和模拟决策，增强学生对消费政策与环境的认识，提高解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，对消费类型、消费观念、消费心理等理论知识进行讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

-案例教学法：结合具体消费案例，引导学生分析讨论，提高学生理论联系实际的能力。

-问题驱动法：提出具有启发性的问题，激发学生思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

2.讨论法：针对消费观念、消费心理等主题，组织小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的思想碰撞和交流。

-角色扮演法：模拟消费场景，让学生扮演不同角色，体验消费过程中的心理变化，增强学生的同理心和理解力。

-小组合作法：分配研究任务，让学生以小组形式合作完成，培养学生的团队协作能力和共同解决问题的能力。

3.实践法：

-实地考察：组织学生参观商场、市场等消费场所，观察消费现象，收集数据，提高学生的实证研究能力。

-模拟决策：设计消费决策模拟游戏，让学生在实际操作中学会如何做出合理的消费选择。

教学手段：

1.多媒体教学：

-使用PPT、视频、音频等多媒体材料，直观展示消费类型、消费心理等教学内容，增强课堂的趣味性和吸引力。

-利用互动式白板、教学软件等工具，实现课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.网络资源：

-引导学生利用互联网查阅消费相关的新闻、研究报告等，拓宽学生的视野，增强信息获取和处理能力。

-利用在线平台发布学习资料，开展在线讨论和作业提交，实现课堂外的延伸教学。

3.教学软件：

-使用数据分析软件，如Excel、SPSS等，让学生处理和分析消费数据，提高数据分析能力。

-利用模拟软件，如消费模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验消费决策，增强学习的实践性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消费类型、消费观念等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为什么是理性消费？”激发学生思考，为课堂学习消费知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习消费知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么人们会进行冲动消费？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消费类型，帮助学生建立