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Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.教学

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并能运用Module3Unit2的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论、思考和回答问题等环节，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会如何有效地进行词汇学习和句子练习，提高学生的自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.，重点包括以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇有photograph、camera、father、nextto等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型教学：本节课的重点句型是Takeaphotoofsb./sth.，学生需要能够正确运用这个句型进行表达。

（3）语法教学：本节课的语法重点是现在时态的运用，学生需要掌握现在时态的构成和用法。

（4）听力理解：学生需要能够理解并准确回答与文本相关的问题，提高听力理解能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇理解：对于一些较为复杂的词汇，如photograph、camera，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过图片、实物等辅助手段进行讲解和巩固。

（2）句型运用：对于句型Takeaphotoofsb./sth.的运用，学生可能存在搭配和使用上的困难，需要教师通过例句、练习等进行讲解和演练。

（3）语法掌握：现在时态的构成和用法对于五年级的学生来说可能较为抽象，学生需要通过大量的练习和实际运用来掌握。

（4）文化背景：本节课涉及到的文化背景是中国家庭关系，学生可能对一些家庭关系的表达不够熟悉，需要教师进行适当的讲解和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

（2）任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作能力。

（3）互动式教学法：通过问答、讨论等方式，引导学生主动思考和表达，增强师生之间的互动和交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教材中的图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）实物道具：使用实物道具，如相机、照片等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

（4）在线平台：利用在线学习平台，进行听力练习和口语表达的训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。

（5）小组合作：通过小组合作，让学生互相交流、讨论和分享，培养学生的团队合作能力和语言运用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module3Unit2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module3Unit2教学目标和Module3Unit2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module3Unit2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module3Unit2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module3Unit2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module2内容，帮助学生建立知识之间的联系。