（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第3单元 生活离不开规则 第7课 面对公共生活 第1框 理解公共生活教案 北师大版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第7课面对公共生活第1框理解公共生活教案北师大版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于（2024年秋季版）七年级道德与法治下册的第3单元，第7课“面对公共生活”，第1框“理解公共生活”。本节课主要让学生理解公共生活的含义，认识到公共生活需要规则，以及了解和遵守公共场所的规则。通过学习，学生能够提高自己的公共素养，更好地适应和参与公共生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的公共素养和社会责任感。通过学习，学生将能够理解公共生活的含义，认识公共生活需要规则，并了解和遵守公共场所的规则。此外，学生将学会尊重他人，遵守社会规范，提高自己的公共素养，以更好地适应和参与公共生活。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的道德品质和社会行为习惯，成为一个有责任感和社会意识的人。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公共生活的含义：本节课的重点是让学生理解公共生活的含义，包括公共场所和公共交往两个方面。公共生活是指在公共场所中，人们进行交往、活动、娱乐等日常生活的一部分。

（2）公共生活需要规则：本节课的重点是让学生认识到公共生活需要规则，这些规则可以是法律、道德、纪律等。在公共生活中，规则对于维护秩序、保护权益、促进和谐等方面具有重要意义。

（3）公共场所的规则：本节课的重点是让学生了解和遵守公共场所的规则。例如，遵守交通规则、排队等候、保持安静、不乱扔垃圾等。这些规则对于保障公共秩序、提高生活质量具有重要意义。

2.教学难点

（1）公共生活的含义：学生可能对于公共场所和公共交往的概念不够清晰，难以理解公共生活的全面含义。教师可以通过举例、图片、讨论等方式，帮助学生理解和掌握公共生活的概念。

（2）公共生活需要规则：学生可能对于规则的重要性认识不足，难以理解公共生活需要规则。教师可以通过讲解规则的作用、举例说明、小组讨论等方式，帮助学生认识到规则对于公共生活的重要性。

（3）公共场所的规则：学生可能对于不同公共场所的规则不够了解，难以遵守和应用。教师可以通过讲解、示范、小组讨论等方式，帮助学生了解和掌握不同公共场所的规则，以及如何遵守和应用这些规则。

（4）尊重他人：学生可能对于尊重他人的意义和方式不够明确，难以在公共生活中做到尊重他人。教师可以通过讲解、示范、小组讨论等方式，帮助学生理解尊重他人的重要性，以及如何在公共生活中表现出尊重他人的行为。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解公共生活的含义、规则的重要性和公共场所的规则，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论公共生活规则的例子，促进学生思考和交流，培养批判性思维能力。

-案例研究：分析真实或虚构的公共场所案例，让学生深入了解规则的应用和违反规则的后果。

-项目导向学习：学生分组完成公共生活规则宣传项目，如设计海报、编写宣传册，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同公共场所的角色，如警察、乘客、店员等，模拟遵守和执行规则的场景。

-实验：设计实验活动，如模拟交通规则遵守情况，让学生通过实践体验规则的重要性。

-游戏：设计公共生活规则问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示公共生活规则的图片、案例和关键知识点，增强视觉冲击力。

-视频：播放公共场所规则遵守与违反的短视频，引发学生的思考和讨论。

-在线工具：利用在线讨论板或问卷调查，让学生在网络上表达自己的观点和经验，促进互动交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《理解公共生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在公共场所不知道该如何行为的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公共生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公共生活的基本概念。公共生活是指在公共场所中，人们进行交往、活动、娱乐等日常生活的一部分。公共生活需要规则，这些规则可以是法律、道德、纪律等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共生活规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公共生活和公共生活规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公共生活规则相关的实际问题。

2.实验操作：为了