5.2.1 氮气及氮氧化物 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.2.1氮气及氮氧化物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是氮气及氮氧化物的性质、制备和应用。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已学过氮族元素的基本性质，对氮元素的结构和性质有一定了解，为本节课学习氮气及氮氧化物的性质奠定了基础。

2.学生已学过氧化还原反应的基本概念，能够理解氮气及氮氧化物的制备过程中发生的氧化还原反应。

3.学生已学过化学实验基本操作，具备进行氮气及氮氧化物制备实验的能力，为本节课的实验教学提供了条件。

4.学生对于化学方程式的书写和计算已有了一定的掌握，能够理解和应用氮气及氮氧化物的化学反应方程式。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关，有利于学生对新知识的学习和理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维、科学态度和社会责任。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够探究氮气及氮氧化物的制备过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：通过分析氮气及氮氧化物的性质和反应，学生能够运用比较、分类、归纳等方法进行科学思维，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.科学态度：在实验和探究过程中，学生能够遵守实验规程，认真观察实验现象，培养学生的科学态度和对待实验的严谨性。

4.社会责任：通过学习氮气及氮氧化物的应用，学生能够了解其在工业生产和环境保护中的重要性，培养学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了氮族元素的基本性质，氧化还原反应的基本概念，以及化学实验基本操作。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实验操作和观察实验现象普遍感兴趣，具备一定的实验操作能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，而部分学生则更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解氮气及氮氧化物的制备过程中，学生可能会遇到氧化还原反应的理解和应用的困难。在实验操作中，学生可能对实验步骤和实验仪器的使用不够熟悉，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能对氮气及氮氧化物的应用场景和环境保护方面的知识较为陌生，需要教师进行相关的讲解和拓展。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解氮气及氮氧化物的性质、制备和应用，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-案例研究：分析实际案例，让学生了解氮气及氮氧化物在工业生产和环境保护中的应用，培养学生的社会责任意识。

-项目导向学习：学生分组完成氮气及氮氧化物的制备实验，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验操作：学生分组进行氮气及氮氧化物的制备实验，观察实验现象，记录实验数据。

-角色扮演：学生扮演实验科学家，介绍实验原理和步骤，增强学生的表达能力和理解能力。

-游戏设计：设计相关的化学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

-小组讨论：学生分组讨论氮气及氮氧化物的应用场景，提出问题和解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示氮气及氮氧化物的性质、制备和应用的相关知识，清晰展示实验步骤和原理。

-视频：播放实验操作视频，帮助学生直观地了解实验过程和操作要点。

-在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生进行虚拟实验操作，提高学生的实验技能。

-实验仪器和材料：准备实验所需的仪器和材料，确保实验的安全性和准确性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《氮气及氮氧化物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过氮气或氮氧化物的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氮气及氮氧化物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氮气及氮氧化物的基本概念。氮气（N2）是地球大气中最丰富的气体，占据了大约78%的比例。它在工业生产和科学研究中具有重要应用，例如作为保护气体和焊接辅助气体。氮氧化物（NOx）是一类含有氮和氧的化合物，包括NO、NO2等，它们在汽车尾气排放和工业生产中产生，对环境和人体健康有一定影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氮气及氮氧化物在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，