部编版九年级下册语文全册课件.pptx

部编人教版语文九年级下册;1祖国啊，我亲爱的祖国;;干瘪（）蜗行（）胚芽（）

迷惘（）隧洞（）绯红（）

淤滩（）纤绳（）簇新（）

驳船（）稻穗（）熏黑（）;累;词语集注;欣赏朗读视频，感受诗歌氛围。;诗歌诵读;祖国啊，我亲爱的祖国;我/是贫困，

我/是悲哀。

我/是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是/“飞天”袖间

千百年来/未落到地面的/花朵；

——祖国啊！;我/是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里/挣脱；

我/是你雪被下/古莲的胚芽；

我/是你挂着眼泪的/笑涡；

我/是新刷出的/雪白的起跑线；

是/绯红的黎明

正在/喷薄；

——祖国啊！;我/是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的/祖国！;诗歌品读;结合时代背景，说说这些意象各有什么意蕴，表达了诗人怎样的情感。;时代背景;破旧的老水车，象征的是落后的农业；熏黑的矿灯，象征着凋敝的工业；干瘪的稻穗，象征着人民的饥饿；失修的路基、淤滩上的驳船，象征着祖国的落后。;我/是你河边上/破旧的/老水车，

数百年来/纺着/疲惫的歌；

我/是你额上/熏黑的矿灯，

照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；

我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基；

是/淤滩上的驳船

把纤绳/深深

勒进/你的肩膊；

——祖国啊！;（1）勾画出诗歌第二至四节中出现的意象以及修饰这些意象的词语。

（2）结合诗句，说说这些意象分别有什么意蕴。

（3）前两节诗和后两节诗中的意象分别有什么特点？分别象征着怎样的中国？;（1）（“飞天”袖间千百年来未落到地面的）花朵、（神话的）蛛网、（古莲的）胚芽、（挂着眼泪的）笑涡、（新刷出的雪白的）起跑线、（绯红的）黎明。;（2）“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵：“飞天”袖间的花朵象征着美好、希望，然而却千百年来未能实现，这让人民感到痛苦。

“神话的蛛网”：比喻不适应时代发展的落后思想的束缚。;“雪被下古莲??胚芽”：“古莲”象征长久以来人民心中国富民强的美好理想，终于熬过冬天，走向春天，伟大的理想冲破千年封建专制的冰封雪盖，冒出希望的胚芽。

“挂着眼泪的笑涡”：黑暗刚过，黎明将至，伟大的祖国迎来光明与希望，尽管脸上还有伤心的泪水，但心中更有满满的欢喜。;“新刷出的雪白的起跑线”：在新的历史机遇面前，要实现理想，祖国就要与时间赛跑、奋力拼搏。

“绯红的黎明正在喷薄”：漫漫长夜终于到了尽头，曙光以不可阻挡之势在聚合，喷涌而出，象征着祖国的明天必将更美好。;（3）前两节诗中的意象具有贫穷、落后的特点；后两节诗中的意象具有积极、向上、生机蓬勃的特点。分别象征着贫穷、落后的中国和新生、充满希望的中国。;课堂小结;板书设计;第2课时;诗歌品读;我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌；;是“飞天”袖间

千百年来未落到地面的花朵；;我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；;这首诗歌除了在意象的选择上独具匠心外，还运用了许多修辞手法。通读全诗，总结并分析本诗运用的修辞手法及其妙处。;（1）排比;（2）对比、反复;前三个诗节都是以“——祖国啊！”收束，为何最后一个诗节是以“——祖国啊，我亲爱的祖国！”收束？;诗人悲痛地唤一声“祖国啊”；第三节诗是写现在，此时的祖国摆脱束缚、蒸蒸日上，诗人激动地呐喊“祖国啊”；最后一节诗，“我”向祖国庄严宣告，语气更为强烈，心情激动至极，情感达到最高潮，诗人咏叹“——祖国啊，我亲爱的祖国！”既点题，又使得全诗回环往复、气势贯通，强化了对祖国炽热的爱的表达。;诗歌诵读;我/是贫困，

我/是悲哀。

我/是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是/“飞天”袖间

千百年来/未落到地面的/花朵；

——祖国啊！;我/是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里/挣脱；

我/是你雪被下/古莲的胚芽；

我/是你挂着眼泪的/笑涡；

我/是新刷出的/雪白的起跑线；

是/绯红的黎明

正在/喷薄；

——祖国啊！;我/是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和；

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的/祖国！;作者在前两个诗节中表达了怎样的情感？;第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？;小结：前两个诗节写作者面对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛，渴求富强之路，然而得到的是幻灭、痛苦和绝望。后两个诗节流露出作者看