辅导员形象建设.docVIP

论高校辅导员的形象建设

高校辅导员是大学生最直接的管理者，他们与大学生有着更多、更广泛、更密切的接触。对学生而言，他们既是师长,又是朋友；他们是班级学生工作的核心；是班级活动的组织者、教育者、领导者；是学校联系学生的桥梁和纽带。辅导员不但要对学生的学习、生活给予帮助，还要对学生的成长、进步给予关注。把当代大学生的思想引导到正确的轨道，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，端正学习态度，明确学习目的，调动学习积极性，引导他们自理、自立、自信、自尊、自重和自强，顺利完成学业，成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，便成为高校辅导员的首要任务。因此，高校辅导员作为一个特殊的育人群体，其个人形象对学生的健康成长起着潜移默化的重要作用。由此可见，培养和塑造辅导员的良好形象，必将成为高等院校思想政治工作队伍建设的重要任务之一。

高校辅导员形象建设面临的严重考验

高校辅导员在工作中受到多方面因素的影响，使得高校辅导员队伍的稳定发展和形象建设受到严重的制约。第一，高校辅导员队伍不稳定。辅导员的工作要求其在岗位上倾注高度的敬业精神，但是良好的付出并不一定意味着事业上的成功。辅导员是学校教职工中最底层的岗位，用经济收入、社会地位、职称头衔这些衡量职业成功的标准来衡量，都还有明显的差距，而且就全国高校近十几年的情况看来，短时间内改善的可能性也不是很大。有的人在辅导员的岗位上不计个人得失、默默奉献，一干好多年，表现出很高的敬业精神，但是却得不到认可。虽然在很多教育部门下发的文件中，辅导员这类从事思想政治教育的专职人员，应列入教师编制，从文本上明确了辅导员的教师身份，但也仅仅是名义上的转换。在选拔、培养、使用辅导员和职称评聘等问题上仍然摆在师资队伍的“另册”之中。在这个大环境之下，人们在进入辅导员岗位的开始两年还能够认真踏实的工作，锻炼几年后就开始寻求转岗到其他部门。这种临时性的思想，使得辅导员在工作中存在“人在曹营心在汉”的状态。既要操心处理手上大量的工作，又要为自己发展考虑。致使辅导员的工作只能停留在表面，而难以深入到更高的境界。

第二，高校辅导员的工作过于繁杂。辅导员这个岗位既代表着学校对大学生的关怀和期望，又要应对各方面的需求。一个辅导员面对几百个学生，既要做好学生的思想政治教育工作，又要负责好学生的日常生活，维持好各项纪律并组织与开展各项教学内外的活动，集教育者、管理者和服务者于一身。但是这是一个良心活儿，面对无底洞似的工作，每天从早忙到晚，焦头烂额，损耗了太多的精力，也未必取得良好的效果。辅导员工作职责的多重性、复杂性，使得工作难度大，事务性强，层次性多。一切为了工作，一心为了学生，却经常会得不到学生的理解，辅导员往往成为了“婆婆”、“保姆”，被看成是“消防队员”、“校园警察”等等。

第三，辅导员岗位所处的位置特殊。辅导员的任务和工作性质注定了辅导员处于被多重领导的地位，学校把其视为派往各系的专职学生工作人员，系部领导把其视为以学生工作为主的单位一般员工，既要服从所在单位领导，还要接受学校各部门的指导。此外，在院校和学生之间，辅导员的角色是一个“中间位置”。教学部门注重学生成绩，要求辅导员以学生学风的培养和教学秩序的维持为工作中心；学工部门注重学生安全稳定，思想健康发展，要求辅导员以日常生活管理和思想政治教育为中心；后勤部门以爱护公物、节约水电为衡量辅导员工作的依据；保卫部门要求辅导员协助做好校园安全治理；一般员工则以学生的文明素养来看待辅导员的工作。辅导员被太多的部门寄予了多重的希望，是大家随时注目的中心，而现实中辅导员的情况却并非如此，一旦学生在任何环节中出了事，辅导员就是首当其冲的处理者、承担者，可是学生如果在某一方面有了令人瞩目的成绩，辅导员就成了可有可无的点缀。

以上的问题的存在，使得辅导员工作的深入开展和形象建设，受到极大地挑战。一方面，希望有关领导能够认识到辅导员工作中的遇到的困难，予以帮助解决；另一方面，辅导员要从自身出发，立足本职，摆正位置，调整好心态，切实的干出成绩，不断的学习、实践，在实践中不断的进步，走出一条光明的辅导员的发展道路。

二、辅导员形象建设的有效措施

高校辅导员形象就是在职业道德、专业训练、文化素养、精神风貌、言行举止、服务态度和装束仪表等方面的总体素质及其外在表现，是内在素质和外在素质的综合表现。高校辅导员要树立良好的形象，首先，必须要博学多识，博闻多记，具有较强的业务能力，能灵活地应用所学知识和经验解决工作中遇到的实际问题，对现实生活中遇到的热点、难点问题要有正确的认识，并能做出正确的判断，靠科学的理论去教育、征服学生；二，必须要为人师表，成为树立共产主义世界观、人生观的典范；三，要成为追求真理，形成良好学风的典范，为学生做出榜样。具体应从以下几方面入手，进行提升。

第一，塑造完美的人格形象。辅