6.将相和 教学设计 -2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

6.将相和教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.将相和教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教材分析

“6.将相和”是2024-2025学年语文五年级上册统编版的一篇课文。本课主要讲述了廉颇与蔺相如的故事，通过两人的争执和和好，揭示了“海纳百川，有容乃大”的道理。课文内容丰富，情节紧凑，人物形象鲜明，富有教育意义。

本课文旨在培养学生对历史人物的兴趣，提高学生的朗读能力，引导学生理解课文内容，感悟人物品质，并能够运用课文中的道理解决实际问题。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握廉颇与蔺相如的人物形象。

3.领悟“海纳百川，有容乃大”的道理，培养学生的宽容心态。

4.提高学生的朗读感悟能力，培养学生的历史素养。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感悟人物品质。

教学难点：

1.领悟“海纳百川，有容乃大”的道理。

2.提高学生的朗读感悟能力。

教学准备：

1.课文原文。

2.与课文相关的历史背景资料。

3.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入新课，简介课文背景。

2.学生自读课文，理解大意。

3.教师讲解课文，引导学生感悟人物品质。

4.分组讨论，学生分享对课文的理解和感悟。

5.教师总结，强调“海纳百川，有容乃大”的道理。

6.学生朗读课文，提高朗读能力。

7.课后作业，学生撰写心得体会。

教学评价：

1.学生朗读能力的提高。

2.学生对课文内容的理解和感悟。

3.学生宽容心态的培养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过阅读和朗读，提升学生的语文表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

2.思维能力：通过分析廉颇与蔺相如的人物形象，培养学生独立思考、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国古代历史文化，增强学生对中国传统文化的认识和理解，提升学生的文化素养。

4.道德素养：通过领悟“海纳百川，有容乃大”的道理，培养学生的宽容心态，使学生在日常生活中能够更好地与他人相处，提升学生的道德素养。

5.自主学习：培养学生自主阅读和思考的习惯，提高学生的自主学习能力，使学生能够独立完成学习任务。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于历史故事也有一定的兴趣，但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。

在知识方面，学生在之前的的学习中已经接触过一些历史知识，对于课文中的廉颇与蔺相如的人物形象有一定的认知，但可能对于课文背后的历史背景和文化内涵理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要提供相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和表达能力，但还需要进一步提高。通过本节课的学习，教师可以引导学生通过朗读和讨论，提升他们的表达和沟通能力。同时，通过分析廉颇与蔺相如的人物形象，培养学生的批判性思维能力。

在素质方面，学生可能存在一些行为习惯上的问题，如注意力不集中、课堂纪律差等，这些问题可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，通过设置明确的学习目标和激励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

在道德素养方面，学生可能对于“海纳百川，有容乃大”的道理理解不够深入，需要教师通过实例和讨论，引导学生领悟宽容的重要性，培养他们的道德素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受廉颇与蔺相如的故事，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过分组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：以廉颇与蔺相如的故事为例，让学生分析两人的行为和思想，培养学生的批判性思维和分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的历史背景、人物形象等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

5.课外实践活动：组织学生进行课外实践活动，如参观历史博物馆、观看相关的历史剧等，让学生将所学知识应用到实际中，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引