2024九年级化学下册 第7章 溶液7.2 物质溶解的量第1课时 饱和溶液与不饱和溶液教案 科粤版.docx

2024九年级化学下册第7章溶液7.2物质溶解的量第1课时饱和溶液与不饱和溶液教案科粤版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于科粤版九年级化学下册第7章第2节“物质溶解的量”，主要包含以下几个方面的知识点：

1.饱和溶液与不饱和溶液的定义及区别。

2.影响溶解度的因素，如温度、压力等。

3.如何判断溶液是否饱和以及如何将不饱和溶液转变为饱和溶液。

4.饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究饱和溶液与不饱和溶液的性质，提高学生的实验操作能力和观察能力，使学生在实践中学会运用科学知识解决问题。同时，通过学习溶液的溶解度影响因素，培养学生对物质性质的探究兴趣，提升学生分析问题、解决问题的能力。此外，本节课还将强调学生对化学知识的应用，引导学生关注溶液知识在生活中的实际应用，培养学生的科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解饱和溶液与不饱和溶液的定义及区别：饱和溶液指在一定温度下，溶剂已经溶解了最大量的溶质，无法再溶解更多的溶质；不饱和溶液则指在相同条件下，溶剂还可以继续溶解溶质。

（2）掌握影响溶解度的因素：温度、压力等，并能运用这些知识解释一些实际问题。

（3）学会判断溶液是否饱和以及如何将不饱和溶液转变为饱和溶液：通过增加溶质、蒸发溶剂或改变温度的方法。

（4）了解饱和溶液与不饱和溶液在实际生活中的应用，如制作糖果、提取金属等。

2.教学难点：

（1）理解溶解度的概念：溶解度指在一定温度下，溶液中能溶解的最大溶质量。学生容易混淆溶解度与溶解性的概念。

（2）掌握影响溶解度的因素：温度、压力等。学生可能难以理解压力对溶解度的影响，特别是气体溶解度。

（3）将理论知识应用于实际问题：学生可能难以将所学的溶液知识应用于解决实际问题，如如何判断溶液是否饱和，如何制备饱和溶液等。

（4）理解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：学生可能难以理解通过改变温度、增加溶质或蒸发溶剂等方法如何实现饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解饱和溶液与不饱和溶液的定义、溶解度的概念以及影响溶解度的因素等理论知识，帮助学生建立扎实的学科基础。

（2）案例研究：分析生活中实际的溶液问题，如糖果制作、提取金属等，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决。

（3）实验法：组织学生进行溶解度实验，观察不同温度、压力下溶质的溶解情况，增强学生对溶解度概念的理解。

（4）小组讨论：分组讨论影响溶解度的因素、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法等，促进学生互动交流，提高分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）情境导入：通过展示糖果制作过程的视频，引导学生关注溶液知识在生活中的应用，激发学习兴趣。

（2）理论讲解：运用PPT展示饱和溶液与不饱和溶液的定义、溶解度概念及影响溶解度的因素等理论知识。

（3）实验操作：安排学生进行溶解度实验，观察并记录实验现象，引导学生总结实验结论。

（4）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何判断溶液是否饱和、如何制备饱和溶液等问题，培养学生合作探究的精神。

（5）案例分析：让学生分析糖果制作、提取金属等实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（6）课堂小结：通过PPT总结本节课的主要知识点，帮助学生巩固记忆。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有丰富图片、动画和视频的PPT，直观展示饱和溶液与不饱和溶液的性质、溶解度概念等理论知识。

（2）实验器材：准备实验所需的烧杯、试管、溶质、溶剂等器材，确保实验顺利进行。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科学教育网站、视频平台等，为学生提供丰富的学习资料和实践案例。

（4）课外阅读材料：推荐学生阅读与溶液知识相关的课外书籍，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕饱和溶液与不饱和溶液的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解饱和溶液与不饱和溶液的性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自