浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康《乒乓球》教案2 新人教版.docx

浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康《乒乓球》教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康《乒乓球》教案2新人教版

教学内容

本节课的教学内容选自新人教版《乒乓球》教案2，主要针对浙江省衢州市仲尼中学高二年级的学生。教学重点为乒乓球的基本技巧，包括发球、接球、挥拍和步伐移动。具体内容包括：

1.乒乓球的发球技巧，包括正手和反手发球，要求学生掌握正确的握拍方式、发球姿势和发力方法。

2.乒乓球的接球技巧，包括正手和反手接球，要求学生学会准确判断球路、迅速调整握拍和准确击球。

3.乒乓球的挥拍技巧，包括正手和反手挥拍，要求学生掌握正确的挥拍姿势和发力顺序，提高击球力量和准确性。

4.乒乓球的步伐移动技巧，包括正手和反手步伐移动，要求学生学会快速、灵活的步伐移动，以便更好地调整击球位置。

5.通过对实战案例的分析，让学生了解乒乓球比赛中的战术运用，提高学生的比赛意识和策略能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕学生的运动能力、健康行为和体育品德三个方面展开。

1.运动能力：通过学习乒乓球的基本技巧，包括发球、接球、挥拍和步伐移动，提高学生的运动技能水平。学生能够熟练掌握正确的握拍方式、发球姿势和发力方法，提高击球力量和准确性，同时学会快速、灵活的步伐移动，以便更好地调整击球位置。

2.健康行为：在乒乓球运动中，培养学生的身体协调性、灵活性和反应能力，有助于全面发展学生的身体素质。同时，通过参与体育活动，增强学生的免疫力，提高抵抗疾病的能力，促进学生的健康成长。

3.体育品德：在乒乓球教学中，注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和公平观念。通过实战案例的分析，让学生了解乒乓球比赛中的战术运用，培养学生独立思考、善于应变的能力，同时强调尊重对手、遵守规则的重要性，培养学生的体育品德。

学情分析

本节课针对的是浙江省衢州市仲尼中学高二年级的学生，他们已经具备了一定的乒乓球基础，对乒乓球运动有一定的了解。但在技能水平、身体素质和体育品德等方面存在差异，具体分析如下：

1.学生层次：高二年级的学生分为两个层次，一部分学生对乒乓球运动有浓厚的兴趣，参与度高，动作技能较为熟练，具备一定的竞技水平；另一部分学生对乒乓球运动兴趣一般，参与度较低，动作技能相对生疏，竞技水平较低。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生掌握了乒乓球的基本技巧，如发球、接球、挥拍和步伐移动，但动作规范性和熟练程度有待提高。在身体素质方面，学生的身体协调性、灵活性和反应能力较强，但部分学生力量素质和耐力素质有待提高。在体育品德方面，学生具备一定的团队合作精神、竞争意识和公平观念，但部分学生在面对压力和挑战时，容易产生消极情绪和放弃念头。

3.行为习惯：大部分学生能够按时参加体育课，但部分学生对乒乓球运动的兴趣不足，导致课堂参与度不高。在练习过程中，部分学生动作不够规范，需要教师反复指导。此外，部分学生在比赛中缺乏积极主动性，容易受挫。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.因材施教：针对学生层次差异，设置不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习目标。

2.激发兴趣：通过丰富的教学手段和游戏活动，激发学生对乒乓球运动的兴趣，提高课堂参与度。

3.强化基础：重点巩固学生的基础动作，提高动作规范性和熟练程度。

4.培养团队精神：鼓励学生相互配合、合作练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。

5.树立自信：通过鼓励和正面评价，帮助学生建立自信心，面对挑战和压力时能够保持积极态度。

6.培养体育品德：在教学过程中，强调尊重对手、遵守规则的重要性，培养学生的体育品德。

教学资源

1.软硬件资源：

-乒乓球桌

-乒乓球拍

-乒乓球

-体育馆或室内运动场地

-音响设备

-标志物（如胶带、粉笔等）

2.课程平台：

-人教版《乒乓球》教案2

-学校体育课程教学大纲

3.信息化资源：

-乒乓球教学视频

-乒乓球比赛直播或录像

-体育教学软件

4.教学手段：

-示范法：教师或优秀学生演示正确动作，供学生模仿学习。

-纠正法：教师针对学生动作中的错误，进行个别指导纠正。

-分组练习法：学生分组进行练习，加强交流合作，提高技能水平。

-比赛法：组织学生进行乒乓球比赛，提高学生的竞技水平和比赛意识。

-反馈法：教师对学生练习情况进行评价，给予鼓励和建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乒乓球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乒乓球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乒乓球的比赛片段，让学生初