段学军 一年级数学下册 第一单元 第3课时《认识图形（二）》.docVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

一年级

课题

七巧板

课时

共（三）课时

第（3）课时

一次备课教师

段学军

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。

2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。

教学重点

用七巧板拼三角形。

教学难点

如何用七巧板拼出更多的三角形。

教学准备

课件、七巧板拼图(学生准备)。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.课件出示由七巧板拼成的漂亮图案。

2.介绍七巧板的历史。

3.揭示课题。

师：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。(板书课题：七巧板)

通过展示七巧板拼成的图案，激发学习的兴趣，然后介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的浓厚兴趣。

新

知

探

究

（20）

分

一、动手操作，自主探索

1.认识七巧板。

2.动手拼图，自主探索。

课件出示教科书P4例3。

3.小组合作，用七巧板拼长方形，拼成后展示交流。

让学生观察七巧板，了解它的构成，熟悉每一块板的特征，为后面的动手拼图积累经验。2、通过让学生独立拼一拼，交流汇报，最后总结的方式，让学生经历解决问题的完整过程。

新

知

探

究

二、游戏活动，艺术欣赏

1.利用所有的七巧板拼成一个正方形。

2.七巧板大比拼。

(1)学生自主创作，拼出自己喜欢的图案后展示交流。

(2)课件出示各种美丽的图案，让学生欣赏。

3、进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念和操作能力。

测评

反馈

（10）

分

1.判断哪个图形是由七巧板拼成的。

课件出示习题。

2.完成教科书P7“练习一”第6题。

学生独立完成。

3.完成教科书P7“练习一”第7题。

4.完成教科书P7“练习一”第8题。

通过图形“折叠”，培养学生的空间观念和想象力，可以使学生形成“面围成体”的基本认识。

小结

拓展

（5）

分

1.师：同学们，通过今天的学习你有哪些收获呢？

2.学生自由说说收获。

培养学生对所学知识的总结归纳能力。

板

书

设

计

教

后

反

思