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2024年第4期JournalofChinaExaminationsNo.4,2024
美国大学招生标准化考试的有效性问题探讨
——基于加州大学的研究结果
1,211
常桐善赵健杨宁宁
（1.西安欧亚学院，西安710065；2.加州大学，奥克兰94607）
摘要：加州大学于2020年取消在本科招生中对SAT和ACT成绩的要求，不再将标准化考试
成绩作为招生评价的重要因素。在此之前，加州大学对标准化考试进行了深入研究，评估其在招
生和学生学业预测中的有效性。研究结果表明：标准化考试成绩与学生的族裔、家庭收入以及父
母的教育程度具有显著相关性，与高中成绩则呈现中度相关性；标准化考试成绩对大学学业成绩
的预测力较弱，尤其是在考虑高中成绩后，标准化考试成绩对大学学业成绩的预测力增幅较小。
基于这些研究结果，加州大学决定在本科生招生综合评价中不再要求学生提交标准化考试成绩。
取消标准化考试成绩要求后，加州大学的招生结果及入读学生的学业表现并未发生显著变化，对
大学招生和学生入学第一年的学业表现也并未造成负面影响。
关键词：大学招生；标准化考试；整体性评价；加州大学
【中图分类号】G405【文献标识码】A【文章编号】1005-8427（2024）04-0068-12
DOI:10.19360/ki.11-3303/g4.2024.04.008
[3]
会导致不公平的录取结果，成长在教育资源薄
一、问题的提出
弱地区的学生不应该为基础教育的不公平买单。
中国利用考试成绩选拔人才的机制由来已事实上，即便是在同一所学校就读的学生，社会
久。近年，围绕考试招生制度改革，先后出台一经济地位的差异也是十分显著的，弱势社会经济
系列新的措施，如自主招生、校长推荐、综合评价地位（低收入家庭、父母受教育程度较低等）对学
[4]
等。无论如何变化，高考成绩始终是升入大学的生的成长通常会产生负面影响。实际上，所有
敲门砖。多数学者认为，目前的招生方法最符合这些争论在美国同样存在，而且相当多的标准化
中国社会经济背景，也体现了分数面前人人平等考试研究也与这些争论有关。
[1]与美国其他研究型大学一样，加州大学的招
的思想理念。但也有学者认为，基础教育资源
分配不均是导致基础教育质量和成果差异的直生评价也经历了从依靠单一的高中成绩绩点
[2]（highschoolgradepointaverage，HSGPA）评价、利
接原因之一，尤其是城乡之间的教育差异。如
此，大学利用同样的考试成绩标准录取学生必然用HSGPA与标准化考试成绩相结合的复合指标
收稿日期：2024-01-08
作者简介：常桐善，男，西安欧亚学院教育创新研究院特聘教授，加州大学校长办公室院校研究与学术规划主任；
赵健，男，西安欧亚学院教育创新研究院讲师（通信作者）；
杨宁宁，女，西安欧亚学院教育创新研究院助教。
常桐善等：美国大学招生标准化考试的有效性问题探讨·69·
评价及综合考虑学生学习和成长背景与学生学
人力资源管理师持证人
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