三年级音乐下册教案第27课帕米尔我的家乡多么美.docVIP

三年级音乐下册教课设计第27课帕米尔我的家乡多么美

三年级音乐下册教课设计第27课帕米尔我的家乡多么美

三年级音乐下册教课设计第27课帕米尔我的家乡多么美

《帕米尔，我的家乡多么美》

本课时教课内容：

倾听《帕米尔，我的家乡多么美》、《梭罗河》、《在那桃花绽放的地方》本课时教课目的：

经过听一听赞叹家乡的歌曲，唱一唱家乡的歌，画一画家乡的美景，说一说家乡的民俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞叹与热爱。

倾听《帕米尔，我的家乡多么美》《梭罗河》《在那桃花绽放的地方》这三首歌曲，感觉歌曲中所表达的对家乡的赞叹和热爱之情，认识女高音、女中音、男高音的音色特色，知道这三种人声的分类。

教课要点：

认识人声的分类。

从音乐的角度感觉剖析歌曲的感情。

教课难点：感觉音乐的演唱形式和声音对表现歌曲的感情的作用。教课准备：钢琴、多媒体电教设施、教课光盘等。

教课过程：

一、组织教课：

学生课前提早候课于指定地点，在预备铃响以前排队寂静候课。

学生听音音律动进教室。

师生问好。

二、倾听《帕米尔，我的家乡多么美》

赏识前，教师可复习一下己学过的人声分类。设问：我们己经知道的人声分类有哪几类？(男声、女声、童声）

导入学习音乐新知识：我们能够把女声、男声再依据他们音域和音色的不一样分为：女高女中音、男高音。此刻老师播放几首歌曲，请你听一听他们分别属于哪一种人声？

倾听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》：谈谈这首歌曲的演唱音色属于哪一种人声？其音色有什么特色？

议论后小结：这首歌曲属于女高音，其声音特色是音区高，声音光亮、洪亮。再听歌曲，感觉歌曲表达的感情。

设问：

①你知道帕米尔在哪里吗？(帕米尔是地处新疆的一个高原，可简要描绘那边的风土人情。）

②从哪里感觉到“我”的家乡多么美？(能够从歌同、音乐双方面让学生自由议论，谈谈自己的感觉。）依据学生的喜爱程度，适合多放几遍录音。有条件的班

级，能够让会跳新疆舞蹈的同学随音乐舞蹈，或许学习几个简单动作跟着音音律动。

三、倾听歌曲《梭罗河》

谈谈这首歌曲给你什么感觉？它的演唱音色属于哪一种人声？它的音色有什么特色？

议论后小结：这首歌曲属于女中音，音色深沉、甜美。

再听歌曲，感觉歌曲感情。

①教课时能够用多媒体介绍印度尼西亚风光，以及梭罗河美景，简介这首歌曲的有关背景知识。

②看着画面赏识歌曲，感觉歌曲的甜美和对梭罗河的热爱之情。

③跟着录音轻轻哼唱歌曲。

四、倾听歌曲《在那桃花绽放的地方》

讲话导人：唐朝大诗人杜甫以前在诗中这样写道：“露从今晚白，月是故土明”，故土，是生我养我的地方，不论我们走到哪里，故土永久是我们心中最深情神往的地方。1984年，男高音歌唱家蒋大为带着《在那桃花绽放的地方》这首歌，

初次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，惹起了激烈反应，这首歌很快在全国流传开来。

初听录音后，让学生谈谈对歌曲的感觉和理解。

议论歌曲的思想感情：谈谈歌曲歌唱的内容是什么？表达了如何的思想感情？

(驻守边境的战士们固然远离家乡，但心中依旧神往着家乡，为了漂亮的故土，为了故土的明日更为美好，愿意驻守在最艰辛的地方。）

从音乐的角度来进一步感觉歌曲的感情，设问：

(1）除了从歌词上我们理解和感觉到边防战士对故土的热爱之情，从音乐上我们能够从哪里感觉到？比方：歌曲采纳了什么演唱方式？属于哪一种人声？这类声音有什么特色？(独唱；男高音；爽朗、豪迈、高昂。）这样的演唱形式和声音对表现歌曲的感情有什么作用？

再听一遍歌曲，在听到最高音的地方举腕表示。四、讲堂小结：

下课以后你能够去认识更多有关我们家乡的景色故事等等，用你喜爱的方式来为他人介绍自己的家乡，同学们，也让我们为了家乡变得更漂亮而努力学习吧！

五、下课礼式

（1）用歌声向老师作别。

（2）听《在那桃花绽放的地方》律动出教室。教课反省：

内容总结

（1）《帕米尔，我的家乡多么美》

本课时教课内容：

倾听《帕米尔，我的家乡多么美》、《梭罗河》、《在那桃花绽放的地方》本课时教课目的：

经过听一听赞叹家乡的歌曲，唱一唱家乡的歌，画一画家乡的美景，说一说家乡的民俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞叹与热爱

（2）从音乐的角度感觉剖析歌曲的感情

（3）教课难点：感觉音乐的演唱形式和声音对表现歌曲的感情的作用

（4）有条件的班