七年级语文上册 9 木兰诗教案1 长春版.docx

七年级语文上册9木兰诗教案1长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与欣赏——《木兰诗》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解《木兰诗》的基本情节和人物形象。

2.培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力。

3.通过分析木兰的性格特点，引导学生思考女性在家庭和社会中的角色。

三、教学内容

1.导入：介绍《木兰诗》的背景和作者。

2.阅读理解：让学生阅读《木兰诗》，理解其情节和人物关系。

3.内容分析：分析木兰的性格特点，如勇敢、聪明、孝顺等。

4.小组讨论：让学生分组讨论木兰在家庭和社会中的角色，以及她的选择对现代女性的启示。

5.总结：对《木兰诗》的主要情节和人物进行总结，强调木兰的形象和品质。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.利用小组合作学习，培养学生的团队合作能力。

3.通过讨论和分析，提高学生的批判性思维能力。

五、教学资源

1.课本《语文》七年级上册。

2.相关资料关于《木兰诗》的背景和作者介绍。

六、作业与评价

1.让学生回家后向家长介绍《木兰诗》的情节和木兰的形象。

2.通过课堂表现和作业完成情况进行评价。

七、板书设计

1.课题：《木兰诗》

2.主要人物：木兰

3.主要情节：木兰替父从军、战斗胜利、回家团聚

4.木兰的品质：勇敢、聪明、孝顺

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《木兰诗》，提高学生理解和运用汉语的能力，培养阅读古典文学作品的兴趣。

2.文化理解：使学生了解《木兰诗》所反映的中国古代文化和价值观念，理解木兰形象在中华民族文化中的意义。

3.思维品质：通过讨论和分析，培养学生分析问题、批判性思考和逻辑推理的能力。

4.审美鉴赏：引导学生欣赏《木兰诗》的语言美和形象美，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.《木兰诗》的基本情节和人物形象。

b.木兰的性格特点，如勇敢、聪明、孝顺等。

c.《木兰诗》所反映的中国古代文化和价值观念。

d.学生能够欣赏《木兰诗》的语言美和形象美，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

2.教学难点：

a.对《木兰诗》中古代文化背景的理解。

b.对木兰性格特点的深入分析，尤其是她孝顺和勇敢的内涵。

c.学生对《木兰诗》的文学鉴赏能力，特别是对诗歌韵律、意象等方面的把握。

d.学生运用批判性思维，从《木兰诗》中提炼出现代价值观念，与现实生活相联系。

a.为了突破这些难点，教师可以通过讲解、示例、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解《木兰诗》的文化背景、人物形象和文学特点。

b.针对文化背景的理解难点，可以提供相关的历史资料，让学生在课前预习，课上讨论。

c.对于木兰性格特点的分析难点，可以引导学生从文本中找出相关描述，进行小组讨论，分享各自的看法。

d.为了提高学生的文学鉴赏能力，可以结合诗歌的韵律、意象等方面进行讲解，并引导学生进行诗歌创作尝试。

e.针对批判性思维的难点，可以设计问题引导学生从不同角度思考，如木兰的选择对现代女性的启示等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《木兰诗》的文化背景、情节梗概和人物形象，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生针对木兰的性格特点和行为选择进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，促进互动交流。

3.案例分析法：选取《木兰诗》中的典型情节，让学生分析木兰的决策过程，培养学生的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示《木兰诗》的古代背景画面，增强学生的视觉体验，帮助其更好地理解文本内容。

2.网络资源：引入相关网络资源，如古代战争知识、女性角色变迁等，拓展学生的知识视野，为课堂讨论提供更多素材。

3.互动式白板：使用互动式白板进行课堂提问、讨论记录和思维导图的绘制，提高课堂的动态性和参与度。

4.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测验、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验木兰的角色和情感，加深对文本的理解和感悟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《木兰诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《木兰诗》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《木兰诗》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《木兰诗》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《木兰诗》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《木兰诗》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《