2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段教案3 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第4节基因是有遗传效应的DNA片段教案3新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——基因的本质

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面展开。

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立起基因是DNA片段的概念，理解基因与DNA的关系，从而加深对生命本质的理解。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如遗传、变异等。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究基因的本质，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

4.社会责任：让学生认识到基因研究对于人类健康和社会发展的重要性，培养学生的社会责任感，激发他们学习生物学的兴趣和动力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-基因是有遗传效应的DNA片段的本质。

-基因与DNA的关系。

-基因的遗传效应及其在生物体中的作用。

2.难点：

-基因的概念和DNA片段之间的关系。

-基因的遗传效应如何体现。

-如何理解基因突变和基因表达。

解决办法：

-采用直观教具、模型等辅助教学，帮助学生形象地理解基因和DNA的关系。

-通过具体的案例分析，让学生体验到基因的遗传效应，如通过分析常见遗传病的遗传方式。

-设计实验，如基因表达实验，让学生亲自操作，观察并解释实验结果，加深对基因表达的理解。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，展示基因突变的过程，帮助学生理解基因突变的机制。

-分组讨论，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》第三册，第三章“基因的本质”，第四节“基因是有遗传效应的DNA片段”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括：

-基因和DNA的关系图解。

-基因突变和基因表达的动画或视频。

-具体遗传病的案例分析资料。

3.实验器材：根据实验内容准备以下实验器材，并确保其完整性和安全性：

-显微镜和显微镜slidesofDNA。

-实验操作台和实验所需的试管、pipettes、移液器等。

-生物安全手套和实验室服装。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如：

-设置分组讨论区，提供讨论桌和椅子。

-布置实验操作台，确保每个小组都有足够的实验空间。

-在教室墙上贴上实验流程图和重要的概念图，以便学生随时参考。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、记号笔等教学工具，以便进行多媒体展示和课堂讲解。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线基因数据库、基因表达分析工具等，确保课堂中可以顺利使用。

7.预习资料：为学生准备预习资料，包括本节课的教学大纲、学习目标和相关的阅读材料，让学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“基因是有遗传效应的DNA片段”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基因的本质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和基因的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习基因的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入基因学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的DNA的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为基因新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解基因是有遗传效应的DNA片段的概念，结合实例帮助学生理解。

突出基因的重点，强调基因与DNA的关系等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕基因的遗传效应展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验基因知识的应用，提高实践能力。

在基因新课呈现结束后，对基因的本质知识点进行梳理和总结。

强调基因的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对基因知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助