《雪花》幼儿园小班语言精品教案.docx

《雪花》幼儿园小班语言精品教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《大自然中的朋友》，具体内容为第5节《雪花》。通过本节课的学习，让幼儿了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿认识雪花，知道雪花的形状和颜色，学会用恰当的词语描述雪花。

2.技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。

教学重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征，培养幼儿观察自然现象的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、录音机、磁带。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿说说自己对雪花的认识。

2.例题讲解（10分钟）

a.教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。

b.教师用简单的语言描述雪花，让幼儿跟随模仿。

c.教师拿出雪花模型，让幼儿触摸，感受雪花的特征。

3.随堂练习（10分钟）

a.教师提问：“你们刚才看到的雪花是什么形状的？什么颜色的？”让幼儿回答。

b.教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

4.小组讨论（10分钟）

a.教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的雪花。

b.教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述雪花。

a.教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价。

六、板书设计

1.雪花的形状

2.雪花的颜色

3.描述雪花的词语

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的雪花，并用词语描述。

2.答案示例：我画的雪花是六角形的，白色的，像一朵朵美丽的花朵。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对雪花特征的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。

2.拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲自观察雪花，引导幼儿发现更多大自然的奥秘。同时，鼓励幼儿用画笔记录下自己的观察，提高幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。

2.实践情景引入：观察窗外飘落的雪花，让幼儿说说自己对雪花的认识。

3.例题讲解：展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，用简单语言描述。

4.随堂练习：邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

5.小组讨论：让幼儿相互交流自己画的雪花，用恰当的词语描述。

6.作业设计：画一画你心中的雪花，并用词语描述。

详细补充和说明：

1.教学难点解析

在教学过程中，教师要重点关注幼儿对雪花描述词语的掌握。通过反复示范、模仿和引导，让幼儿学会用形容词、量词等恰当的词语描述雪花。如：“雪花的形状是六角形的”，“雪花是白色的”等。

教师可设计一些简单的句子模板，让幼儿填充词语，如：“雪花是______的，像______一样。”

2.实践情景引入

教师要充分利用实际情景，引导幼儿观察窗外的雪花，让幼儿在自然环境中感受雪花的美。此时，教师应注意观察幼儿的反应，适时提问，激发幼儿的好奇心。

教师可提出问题：“你们看到了什么？雪花是什么形状的？什么颜色的？”

3.例题讲解

在展示雪花图片和模型时，教师要详细讲解雪花的形状、颜色等特征，让幼儿形成直观的认识。同时，教师要注重语言表达的简洁明了，让幼儿容易理解和模仿。

教师可举例：“这是一片六角形的雪花，它是白色的，像一朵美丽的花朵。”

4.随堂练习

在邀请幼儿上台画画时，教师要关注每个幼儿的操作过程，适时给予指导和鼓励。教师还要观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对雪花形状和颜色的掌握程度。

教师可适时提问：“你画的雪花是什么形状的？用了哪些颜色？”

5.小组讨论

在小组讨论环节，教师要引导幼儿相互交流，鼓励他们用恰当的词语描述雪花。教师可巡回指导，针对每个幼儿的描述给予反馈和纠正。

教师可提出问题：“你们觉得他的雪花画得怎么样？有没有用到合适的词语描述？”

6.作业设计

作业环节，教师要关注幼儿对雪花描述的准确性和创意。通过作业，了解幼儿对课堂所学知识的巩固程度。

教师可要求幼儿在完成作业后，向家长介绍自己的作品，锻炼幼儿的表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.在讲解雪花特征时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调要亲切、温柔，富有感染力，让幼儿感受