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2019年第38期（总第362期）教育界/EDUCATIONCIRCLE课程教学▲

尝试探寻农村小学生阅读策略浅见

常熟市董浜中心小学钱怡

【摘要】

小学语文阅读是提高小学生整体语文能力的关键，农村小学近年来虽然非常重视大阅读教学，但由于阅读教

学有其自身的特殊性，它与学生原有基础及其周围的家庭环境、教学环境等众多因素息息相关，因此农村学生的阅读质量

参差不齐。结合当前的阅读教学形势，笔者尝试探寻农村小学生阅读策略，以保障阅读质量。

【关键词】

农村学生；阅读；策略

近年来，我校虽然非常重视大阅读教学工作，但由于阅读电脑打游戏；部分外来民工子女的家长缺乏一定的文化修养，

教学有其自身的特殊性，它与学生原有基础和周围的家庭环境、为了在本地立足，拼命上班加班挣钱，有心也无力，平时对孩

教学环境等众多因素息息相关，因此学生的阅读质量参差不齐，子学习的情况关注较少，更别说和孩子共读，致使课内阅读无

具体反映在阅读与理解部分学生失分较多。如何直面农村小学法向课外拓展延伸。为了争取家长的配合支持，我注意利用班

生的阅读现状，努力探寻阅读策略，笔者作为一名农村小学语级QQ群，每学期开学前预先告知家长下一学期的阅读考级

文教师，肩负着义不容辞的责任。书目，让家长能及时给孩子把这些书准备好。遇到学校义卖活

一、阅读教学的重要性动，我帮着学生一起去挑选好的课外阅读书。平时注意推荐与

业界把语文学科核心素养定位为“语言的构建和运用，思课文内容相关的书籍，然后有意识地安排一些书籍里的有关知

维的发展与提升，审美的鉴赏与创造，文化的传承与理解”，语识点开展交流活动，对回答精彩的学生，我不但在班级里表扬，

文核心素养中，阅读能力（阅读素养）是最关键、必备的基础还评选他们为阅读之星，并且在群里@家长大张旗鼓地表扬，

素养，也是满足个人终生发展和社会发展需要的关键能力之一。谢谢家长的配合。如此这般，逐渐有更多的家长能积极配合帮

小学语文阅读是提高小学生整体语文能力的关键，统编教孩子购买与课文内容有关的儿童读物。对于亲子共读，针对农

材先进的阅读理念，崭新的编排方式，清新的阅读内容，为学村实际，我采取宽松的态度，在网上找一些孩子和大人一起阅

校实施阅读课程提供了资源支持，这套教材新增了《快乐读书读能增进父母与孩子之间的情感交流，能有效地培养孩子的注

吧》及“和大人一起读”“我爱阅读”等阅读专题版块，目的意力、增强语言能力、发展想象力、提高写作能力与交往能力，

是为了引导教师和家长一起来重视阅读课程的研究。把阅读纳培养孩子阅读兴趣和良好习惯的文章，有选择性地与家长讨论

入课程视野，则要求广大语文老师要加强阅读指导，提高学生交流，潜移默化地让家长接受孩子的智力取决于良好的阅读能

语文阅读水平。力的思想观念。

“统编本”语文教材总主编温儒敏教授在一次北大举行的2.培养阅读兴趣

一个会议上说：“再不重视阅读，连试卷也做不完。”因此，农有些学生没有掌握最起码的阅读方法和技巧，阅读随意性

村的阅读教学必须积极应变，不能再说什么应付考试没时间阅很强，大多时候只是停留于文章表面，只对有趣的人物，一些

读，如果学生不阅读，知识面会越来越狭窄，将来在阅读理解精彩的情节等有所了解，实际上，头脑里并没有留下任何有价

方面与城市学生的差距只会越来越大。只有找准了阅读教学的值的东西。问题是，他们自以为“读”过了，知道了，就没有

方向，才能真正促进农村学生核心素养的培养。必要再去读了，于是对于再次细读的兴趣不大，甚至根本没有

二、尝试探寻农村小学生阅读策略兴趣。