20236-2024学年初高中英语衔接书面写之应用文写作快速入门指导教学设计.docx

20236-2024学年初高中英语衔接书面写之应用文写作快速入门指导教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20236-2024学年初高中英语衔接书面写之应用文写作快速入门指导教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初高中英语衔接书面写之应用文写作快速入门指导

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语书面表达的方式，掌握应用文的基本格式和写作技巧，提高英语语言的应用能力。

2.文化意识：通过学习不同类型的应用文，使学生了解和认识到不同文化背景下的书面表达方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作不同类型的应用文，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、运用知识和合作交流的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-应用文的基本格式和写作技巧

-不同类型应用文的结构和特点

-英语语言在应用文中的准确表达

2.难点：

-应用文写作的逻辑性和条理性

-如何在应用文中恰当表达礼貌和尊重

-针对不同文化背景的应用文写作策略

解决办法：

-通过案例分析、模仿练习和小组讨论，让学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。

-提供不同类型应用文的样本，让学生通过对比分析，了解和掌握其结构和特点。

-通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中练习应用文写作，增强写作的逻辑性和条理性。

-引入跨文化交际的内容，让学生了解不同文化的书面表达习惯，提高文化意识和敏感性。

-针对难点内容，教师可提供反馈和指导，让学生反复练习和修改，直至熟练掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初高中英语衔接书面写之应用文写作快速入门指导》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：

-准备不同类型应用文的样本，如邀请函、感谢信、求职信等。

-提供应用文写作的常用词汇和短语列表。

-准备应用文写作的模板和示例，以便学生参考和模仿。

-收集一些关于应用文写作的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容并提供直观的展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。

-在教室中设置一些展示板或白板，以便学生进行写作展示和评价。

-确保教室中有足够的桌椅和书写用品，以满足学生的学习需求。

-准备一些标记笔和标签，以便学生在展示区进行标记和说明。

-确保教室环境安静、舒适，有利于学生的学习和专注。

确保所有教学资源都已准备妥当，并在上课前进行检查，以确保教学过程的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《应用文写作快速入门指导》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要写应用文的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索应用文写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解应用文的基本概念。应用文是日常生活和工作中常用的一种书面表达方式，它包括邀请函、感谢信、求职信等。掌握应用文的写作技巧对我们的日常生活和工作具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了应用文写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调应用文的基本格式和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与应用文写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示应用文写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“应用文写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟