2024秋九年级语文上册 第一单元 3乡愁教案 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第一单元3乡愁教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第一单元3乡愁教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第一节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《乡愁》，培养学生准确、生动地运用语言表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用想象和联想，感受作者对故乡的热爱和思念，培养分析、综合、评价等思维能力。

3.审美鉴赏与创造：欣赏《乡愁》的语言美、情感美，培养学生的审美情趣，激发对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：了解传统文化中的“乡愁”情感，认识家乡文化，增强文化认同感和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《乡愁》的主题思想和情感内涵。

（2）分析《乡愁》中的修辞手法和语言特色。

（3）掌握《乡愁》的文学价值和历史背景。

（4）培养学生热爱家乡、传承传统文化的意识。

2.教学难点

（1）乡愁情感的内涵理解：乡愁是一种复杂的情感，包含对家乡的思念、对亲人的牵挂、对过往时光的怀念等。学生需要通过阅读和分析，深入理解乡愁的情感内涵。

（2）修辞手法的识别与分析：《乡愁》中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人、排比等。学生需要学会识别这些修辞手法，并分析其作用和效果。

（3）文学价值与历史背景的把握：《乡愁》是一首具有较高文学价值和历史背景的诗歌。学生需要了解诗歌的创作背景，理解其在文学史上的地位，以及对中国传统文化的传承意义。

（4）审美情趣的培养：学生需要通过欣赏《乡愁》的语言美、情感美，培养审美情趣，激发对文学创作的兴趣。

（5）乡愁情感的抒发与表达：学生需要学会运用语言和文字表达自己的乡愁情感，培养运用语言建构与运用的能力。

为了突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.创设情境：通过图片、音乐等手段，引导学生进入诗歌所描绘的意境，感受乡愁情感。

2.实例讲解：分析《乡愁》中的具体词句，讲解修辞手法的作用和效果。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，共同探讨乡愁情感的内涵，促进思维发展。

4.写作练习：让学生尝试创作关于乡愁的诗歌或散文，培养运用语言表达情感的能力。

5.文化讲座：邀请专家进行传统文化讲座，帮助学生了解《乡愁》的历史背景和文化价值。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《乡愁》的时代背景、作者生平、诗歌结构和修辞手法，为学生提供系统的知识框架。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，通过问答的形式激发学生的思考，促进学生对乡愁情感的理解。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和分享，培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《乡愁》的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和情感。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找关于乡愁的诗歌、散文作品，拓宽视野，丰富阅读体验。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂测试，检测学生对《乡愁》内容的理解和掌握程度。

4.情感体验活动：组织学生进行绘画、音乐等艺术创作，表达自己对乡愁的理解和感受。

5.实物展示：展示与乡愁相关的实物，如家乡的特色物品、亲人照片等，引发学生的情感共鸣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乡愁》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《乡愁》知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《乡愁》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《乡愁》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《乡愁》的诗意、结构、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析诗歌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的