第五章《信息系统的安全风险防范》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docx

第五章《信息系统的安全风险防范》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《信息系统的安全风险防范》，该部分内容属于2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2的第五章。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解信息系统的安全风险类型，如硬件故障、软件漏洞、人为破坏等。

2.掌握信息安全的基本措施，包括物理安全、网络安全、数据安全和应用安全等方面的防范方法。

3.学习信息安全的相关技术和工具，如防火墙、加密技术、入侵检测系统等。

4.提高学生的信息安全管理意识和能力，培养安全使用的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在必修1中已经学习了计算机网络和数据通信的基础知识，对于信息系统的概念和组成部分有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步关注信息系统的安全问题，并学习相关的安全措施和技术，从而提高学生对信息安全重要性的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对信息系统安全的认识，使学生能够自觉地关注和维护信息安全。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决问题，如通过分析安全风险类型和防范措施，提高学生的安全风险防范能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行学习和创新的能力，如通过学习信息安全技术和工具，提高学生在实际应用中的创新能力。

4.信息社会责任：培养学生具备信息社会责任意识，能够遵守信息安全规定，保护个人和集体的利益。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息系统的安全风险类型及防范方法。

2.信息安全的相关技术和工具的应用。

难点：

1.信息安全防范方法的深入理解和实际应用。

2.信息安全技术和工具的配置与使用。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生具体了解不同类型的安全风险，并引导学生思考相应的防范方法。

2.利用模拟实验或实践操作，让学生亲身体验信息安全技术和工具的使用，加深理解和记忆。

3.分组讨论和合作完成任务，鼓励学生相互学习，共同克服难点。

4.提供详细的操作指南和教学视频，帮助学生掌握信息安全技术和工具的使用方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的网络安全事件案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考信息系统的安全风险及防范措施。

2.讨论法：组织学生分组讨论信息安全问题，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.实践操作法：安排实验和实践环节，让学生亲自动手配置信息安全技术和工具，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，直观展示信息安全的相关概念和原理，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务和教学资源，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

3.模拟实验软件：使用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行信息安全实验，降低实验成本，提高学生的实践操作能力。

4.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮助学生了解自己的学习进度，指导学生进行有针对性的学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《信息系统的安全风险防范》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息系统的安全风险防范内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《信息系统的安全风险防范》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息系统的安全风险防范的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机网络和数据通信的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为信息系统安全风险防范新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息系统的安全风险类型、防范方法和相关技术，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全风险防范问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深