《小小检测员》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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【章节】第二单元第三课

【课题】三、小小检测员

【课型】新授课

【课时】1

【累计课时】13

【教材分析】

本节课是智能生活的第三个案例，通过对变量以及侦测积木的运用，实现对空气质量检测的动画效果，属于动画演示的范畴，为了增加案例的交互性，激发学生学习的兴趣，教师引导学生可以根据逻辑运算符“与”“或”“不成立”来丰富作品的内容。

【教学目标】

1.学会测算空气质量关系数值，并在编程猫中用关系式表达。

2.掌握逻辑运算符的使用，理解在程序中所运用的含义。

3.通过对变量的使用，完善对空气质量检测程序的编写。

【教学重点】理解逻辑运算符的含义，并能够运用于程序中。

【教学难点】学会使用变量，表示数值区间。

【教具】多媒体网络教室

【教学方法】讲解法

【教学过程】

教学案例

（一）创设情境，激趣导入。

展示图片（两个小朋友对话，女孩的问题是，今天的空气怎么样，可以进行户外运动，男孩的头顶有着一个大大的问号）提问：今天天气怎样？

请几位同学来说一说。

（二）自主探究，讲授新课

提问：谁知道空气质量的判断依据是什么？

给同学们2分钟的时间，大家可以通过研读课本、自主探究、小组讨论来寻找答案。寻找一个小组展示正确的空气质量等级表。

由此可见，空气质量不是固定不变的，它的取值范围在0~300之间，展示随机数积木。

任务一：用变量来表示空气