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第7课时用加法解决问题第二单元6~10的认识和加、减法
兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们采蘑菇。它们采了好多蘑菇。看!它们多开心。
你能从图中找到哪些数学信息?图中左边有4只兔子,右边有2只兔子,一共有6只兔子。2
你能根据图中信息提出数学问题吗?一共有几只兔子?
4+2=6(只)还可以提出什么问题?一共有几只兔子?
1.根据信息提出数学问题。2.在小组内说说自己提出的问题及解题
方法。小组讨论
右边有几只兔子?6-4=2(只)?
左边有几只兔子?6-2=4(只)?
?只图中多了什么?大括号表示什么意思?大括号表示把两部分合起来(或表示总数)。问号表示要求的问题。问号表示什么意思?多了大括号和问号。
?只要解决这个问题需要知道什么信息?一共有几只?需要知道两个数学信息。左边有4只兔子,右边有2只兔子。
?只数学信息一共有几只?左边有4只兔子,右边有2只兔子。问题
?只?只4+2=6(只)口答:一共有6只兔子。这样解答正确吗?
?只可以数一数。2和4组成6。解答正确这样解答正确吗?
一共有几只兔子?右边有几只兔子?左边有几只兔子?4+2=6(只)6-2=4(只)6-2=4(只)?只一共有几只兔子?4+2=6(只)
?只当“?”在大括号的下面,求的是总数,表示把两部分合在一起,用加法计算。一共有几只兔子?4+2=6(只)
?只4+2=6这道算式还能表示生活中哪些事情??个?朵
说一说,算一算?条左边有3条金鱼,右边有3条金鱼,一共有几条金鱼?3+3=6(条)
3+3=6(条)两个3意思一样吗?两个3意思不一样,一个表示左边的3条金鱼,一个表示右边的3条金鱼。?条说一说,算一算
通过看图,根据图中信息提出数学问题,了解大括号和问号在图中的含义,表示把两部分合在一起,用加法计算。
选自教材第45页做一做一共有几只??只原来有只,又跑来只。=(只)5225+7
1.看图列式。左有2只小熊。求一共有多少只小熊。右有5只小熊。?只
1.看图列式。?只2+5=7(只)
?朵左边有4朵花右边有2朵花就是求一共有多少朵花。加法2.摆一摆,再填空。
?朵2.摆一摆,再填空。4+2=6(朵)
=(棵)527+左边有棵白菜,右边有棵白菜,一共有棵白菜。5273.填一填。
+=(条)752鱼缸里现在有条鱼。7
怎样才能使两个小朋友的气球同样多?男孩:女孩:
怎样才能使两个小朋友的气球同样多?女孩给男孩1个气球,两人的气球就同样多了。
这节课有什么收获呢?1.认识了“”。2.认识了“”,表示求一共有几只(个)……,要用加法来计算。?
1.从教材48页练一练第5、6题中选取;2.从课时练中选取。
用6和7的加法解决问题表示把两部分合在一起,用加法来计算。?
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