2.2.2 用加法解决问题——一年级上册数学课件.pptxVIP

第7课时用加法解决问题第二单元6～10的认识和加、减法

兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们采蘑菇。它们采了好多蘑菇。看！它们多开心。

你能从图中找到哪些数学信息？图中左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有6只兔子。2

你能根据图中信息提出数学问题吗？一共有几只兔子？

4＋2＝6（只）还可以提出什么问题？一共有几只兔子？

1.根据信息提出数学问题。2.在小组内说说自己提出的问题及解题

方法。小组讨论

右边有几只兔子？6－4＝2（只）?

左边有几只兔子？6－2＝4（只）?

？只图中多了什么？大括号表示什么意思？大括号表示把两部分合起来（或表示总数）。问号表示要求的问题。问号表示什么意思？多了大括号和问号。

？只要解决这个问题需要知道什么信息？一共有几只？需要知道两个数学信息。左边有4只兔子，右边有2只兔子。

？只数学信息一共有几只？左边有4只兔子，右边有2只兔子。问题

？只？只4＋2＝6（只）口答：一共有6只兔子。这样解答正确吗？

？只可以数一数。2和4组成6。解答正确这样解答正确吗？

一共有几只兔子？右边有几只兔子？左边有几只兔子？4＋2＝6（只）6－2＝4（只）6－2＝4（只）？只一共有几只兔子？4＋2＝6（只）

？只当“？”在大括号的下面，求的是总数，表示把两部分合在一起，用加法计算。一共有几只兔子？4＋2＝6（只）

？只4＋2＝6这道算式还能表示生活中哪些事情？？个？朵

说一说，算一算？条左边有3条金鱼，右边有3条金鱼，一共有几条金鱼？3＋3＝6（条）

3＋3＝6（条）两个3意思一样吗？两个3意思不一样，一个表示左边的3条金鱼，一个表示右边的3条金鱼。？条说一说，算一算

通过看图，根据图中信息提出数学问题，了解大括号和问号在图中的含义，表示把两部分合在一起，用加法计算。

选自教材第45页做一做一共有几只？？只原来有只，又跑来只。＝（只）5225＋7

1.看图列式。左有2只小熊。求一共有多少只小熊。右有5只小熊。？只

1.看图列式。？只2＋5＝7（只）

？朵左边有4朵花右边有2朵花就是求一共有多少朵花。加法2.摆一摆，再填空。

？朵2.摆一摆，再填空。4＋2＝6（朵）

＝（棵）527＋左边有棵白菜，右边有棵白菜，一共有棵白菜。5273.填一填。

＋＝（条）752鱼缸里现在有条鱼。7

怎样才能使两个小朋友的气球同样多？男孩：女孩：

怎样才能使两个小朋友的气球同样多？女孩给男孩1个气球，两人的气球就同样多了。

这节课有什么收获呢？1.认识了“”。2.认识了“”，表示求一共有几只（个）……，要用加法来计算。？

1.从教材48页练一练第5、6题中选取；2.从课时练中选取。

用6和7的加法解决问题表示把两部分合在一起，用加法来计算。？