Unit1ArtUsinglanguageReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit1ArtUsinglanguageReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ArtUsinglanguageReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtUsinglanguageReadingforwriting。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与艺术相关的单词和短语，如painting,sculpture,artist,museum等。

2.阅读理解：学生需要阅读一篇关于艺术的短文，并能够理解并概括文章的主要内容。

3.写作练习：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己喜欢的艺术形式的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些简单的英语句子。此外，学生在生活中也对艺术有一定的了解和认识，这将为本节课的学习提供基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的英语语言表达能力，使其能够准确、流畅地用英语表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析艺术作品和艺术家，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、判断和提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习艺术相关的词汇和短语，了解不同国家的艺术文化，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对人教版（2019）选择性必修第三册的内容有了一定的了解。在学习Unit1ArtUsinglanguageReadingforwriting之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些简单的英语句子。此外，学生在生活中也对艺术有一定的了解和认识，这将为本节课的学习提供基础。

在知识方面，学生已经学习了与艺术相关的词汇和短语，如painting,sculpture,artist,museum等，对艺术作品和艺术家有一定的了解。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够概括文章的主要内容。此外，学生的写作能力也有一定的基础，能够用英语表达自己的观点和感受。

然而，学生在学习过程中还存在一些问题。首先，部分学生的英语基础相对较弱，对一些复杂的句子结构和词汇的理解存在困难。其次，学生的阅读兴趣不高，对于长篇阅读材料容易产生厌倦情绪，影响学习效果。此外，部分学生对于艺术的了解和认识较浅，难以将所学知识与实际生活相结合。

针对上述问题，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习计划。对于基础较弱的学生，可以适当简化教学内容，注重基础知识的巩固。对于阅读兴趣不高和艺术认识较浅的学生，可以引入更多的实际案例和艺术作品，激发学生的学习兴趣，提高其对艺术的认识和理解。

在教学过程中，教师还应关注学生的行为习惯，培养良好的学习习惯和思维品质。鼓励学生积极参与课堂讨论，提高其批判性思维和创造性思维。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版（2019）选择性必修第三册教材。此外，准备相关的教师用书和教学指导资料，以便于进行教学设计和课堂讲解。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些著名的艺术作品图片，以及有关艺术家的简介和访谈视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的材料和器材，如画纸、画笔、雕塑材料等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与艺术相关的装饰，如挂一些艺术作品，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。

5.教学设备：确保教学过程中所需的教学设备正常运行，如投影仪、音响设备、计算机等。提前检查设备是否可以正常连接和使用，以避免课堂教学中出现技术问题。

6.网络资源：为了获取更多的教学资源，教师需要提前准备好网络连接，以便在课堂上查阅相关信息和资料。同时，教师可以为学生