智能网联汽车计算机基础 教案 项目一任务2：汽车计算机的发展趋势_教师手册.doc

任务二车载计算机及应用-教师手册

项目一汽车计算机基础概述

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EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.

1.一体化教学设计

授课教师：

授课班级：

学时数：

授课日期：

一体化教学场所：

教学目标

能力目标

知识目标

素质目标

1.建立车载计算机硬件/软件协同的整机概念；

2.掌握主流车载计算机的类型；

3.掌握主流车载计算机的硬件类型；

4.掌握主流车载计算机的操作系统类型。

1.通过课程讲解了解车载计算机系统中硬件、软件的功能划分和相互配合关系；

2.通过课程讲解了解车载计算机的特点；

3.通过课程讲解了解车载计算机的功能；

4.通过课程讲解了解车载计算机的类型；

5.通过课程讲解了解车载计算机的产生与发展；

6.通过课程讲解了解车载计算机的结构。

1.专心听课认真记录笔记；

2.积极参与讨论；

3.个人积极回答问题；

4.养成良好的课后复习习惯；

5.课后翻阅相关资料加深对课程的了解。

教学重点

1.车载计算机概念、特点、功能、发展历史；

2.传统车载计算机的概念与软硬件组成；

3.智能网联汽车车载计算机的概念与软硬件组成；

4.主流车载计算基础平台类型。

教学准备

1.车载计算机及应用课件；

2.车载计算机及应用学生手册；

3.车载计算机及应用学生工作页。

教学活动

1.通过多媒体课件中部分的图片以及课程讲解让学生们知道车载计算机硬件/软件协同的整机概念。

2.通过多媒体课件中部分案例、图片以及课程讲解让学生们知道车载计算机的概念。

3.通过多媒体课件中部分图片、课程讲解让学生们知道车载计算机的特点、功能。

4.通过多媒体课件中部分具体实例以及课程讲解让学生们知道车载计算机的产生与发展。

5.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道传统车载计算机的概念、类型与软硬件结构。

7.通过多媒体课件中部分图片以及课程讲解让学生们知道智能网联车载计算机的概念、类型与软硬件结构。

6.通过具体事例的加强同学们对智能车载计算基础平台的进一步了解。

8.通过完成工作页方式，让学生们加深对车载计算机相关知识的了解。

课后作业

教学体会

2.一体化教学实施

教学流程

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配（min）

教学引入

提问：据了解，博世、大陆这两家汽车供应商的竞争正转向车载电脑领域，车载电脑未来有可能控制汽车内所有以电子和软件为中心的功能，那么，车载电脑为何物？又为何成为了各大汽车零部件供应商的竞争之地？

讲授

多媒体课件

课前预习

2

教学告知

1.车载计算机概念、特点、功能、发展历史；

2.传统车载计算机的概念与软硬件组成；

3.智能网联汽车车载计算机的概念与软硬件组成；

4.主流车载计算基础平台类型。

讲授

多媒体课件

示范教学

课前预习

3

教学准备

车载计算机及应用课件

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

5

教学实施

1.车载计算机概念、特点、功能、发展历史；

2.传统车载计算机的概念与软硬件组成；

3.智能网联汽车车载计算机的概念与软硬件组成；

4.主流车载计算基础平台类型。

讲授

多媒体课件讲解

课前预习

分组讨论

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教学总结

1.车载计算机概念、特点、功能、发展历史；

2.传统车载计算机；

3.智能网联车载计算机。

提问

启发引导

多媒体课件讲解

回答问题

完成个别理论工作页。

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3.任务考核及答案

3.1判断题

3.1.1传统汽车中，车载计算机等同于行车电脑ECU。（×）

3.1.2车载电脑通常不配备操作系统，只配备硬件系统。（×）

3.1.3车载电脑CarBook一般采用2DIN的模式，嵌入在汽车仪表台的下方。（×）

3.1.4目前，车载电脑智能通过无线Wifi进行上网。（×）

3.1.5车载电脑有路线引导、语音方向引导、地图资料搜寻和轨迹信息自动记录等功能。（√）

3.1.6特斯拉的操作系统Version基于Linux内核深度改造而成。（√）

3.1.7英伟达DriveAGXPegasus计算平台搭载了两颗最新的XavierSoC芯片处理器和基于TensorCore架构的嵌入式GPU。（√）

3.1.8QNX是目前广泛应用的汽车嵌入式RTOS内核系统。（√）。

3.2不定项选择题

3.2.1车载电脑的功能包括（ABCD）。

A.车内上网B.车内办公C.影音娱乐D.汽车故障检测

3.2.2车载电脑是应用的技术有（ABCD）。

A.计算机多媒体技术B.移动通讯技