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部,编,初中,历史,七年级,下,课本,问题解答,部编《中国历史》七年级下册:课本疑难之解
惑篇
3、▲比较秦朝与隋朝两代的治乱兴衰,探究两朝的相似之处。
类别
秦朝
隋朝
统治的时间
二世而亡(15年)
二世而亡(37年)
统一的意义
结束了春秋战国长达500多年的分裂格局局面,实现了统一。
结束了东汉末年以来长达300多年的分裂割据局面,实现了统一。
制度的创新
创立君主专制中央集权制度
创立科举制度
边疆的管理
对南方越族地区的管辖和开发,打败匈奴,夺取河套地区。
派人三赴流求
伟大工程的兴修
长城、灵渠
大运河
灭亡的原因
暴政
暴政
对后朝的影响
为继之而来的西汉王朝提供了借鉴,西汉初期实行宽松政策,出现“文景之治”和汉武帝大
一统的盛世局面。
为继之而来的唐朝提供了借鉴,唐朝初年的几位君主励精图治,出现“贞观之治”和“开元
盛世”。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
P8材料研读:唐太宗经历过隋末农民战争,他认识到农民反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥
寒切身引起的,只有轻徭薄赋、选用廉吏,使民衣食有余才能巩固统治。因此,他明确了以
民为本的治国思想,把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。
P8问题思考:法律上,减省刑罚;经济上,减轻农民劳役负担,鼓励发展农业生产;政治上,
明确中央和地方职权范围,提高行政效率,严格考查官吏。
P10课后活动:1、粮食连年丰收,马牛成群遍布四野,住宅向外的门几个月不关闭,米价便
宜,反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序安定的状况。
唐太宗精心治理国家,勤于政事,采取了一系列革新措施,改革弊政,减轻人民负担,鼓励
农业生产。因此,唐太宗统治时期,出现了材料中描述的状况。
2、开元时期,人口众多,粮食丰盈,国库充实,百姓富足,整个社会欣欣向荣。
3、▲比较唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝治国策略上有哪些相似之处?你认为要使国家繁
盛,其中哪些做法值得借鉴?
唐太宗
武则天
唐玄宗
政治
完善三省六部制;减省刑罚。
抑制旧士族,打击敌对官僚贵族。
整顿吏治,裁减冗员。
经济
减轻人民劳役负担;鼓励发展农业生产。
继续推行减轻人民负担的政策措施
发展经济,改革税制。
用人
增加科举考试科目;严格考查各级官吏的政绩。
大力发展科举制,创立殿试制度,不拘一格选拔人才。
重用贤能;重视官吏考核。
形成局面
“贞观之治”
“贞观遗风”
“开元盛世”
用人上:唐太宗和唐玄宗重用贤能,注重对官吏的考核;武则天则表现为不拘一格选拔人才。
其中体现出来的治国之道是:要注重人才的选拔、任用与考核。
经济上:三位皇帝都注意减轻人民负担,着力发展经济。其中体现出来的治国之道是:要以
民为本,改善民生,使民富足。
第3课盛唐气象
P12材料研读:节省人力,提高效率。
P17课后活动:1、水路运输发达,港口码头往来船舶众多,商品交流繁盛。
2、(1)“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称;“胡”是中国古代对北方和西方各族的称
呼。
(2)唐代周边少数民族向汉族学习农耕技术,种植谷物,同时少数民族的音乐、饮食、服装、
骑马等也在唐代广为流传,各民族相互影响、不断交融,共同发展。
第4课唐朝的中外文化交流
P21问题思考:鉴真东渡,前后6次,用了12年,困难重重,但他百折不挠、矢志不渝,终
于成功。玄奘西行路途遥远,他不畏艰险、历经磨难,为追求真理,坚韧不拔、意志坚定。
P22课后活动:1、8世纪以前,日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时,随遣唐使来华
的留学生吉备真备和学问僧空海和尚,在日本人民利用中国汉字标音表意的基础上,创造了
日文假名字母——片假名和平假名,大大推动了日本文化的发展。同时,日文的词汇和文法
也受到汉语的影响。
2、大食人俑、东罗马金币、非洲黑人俑等文物反映出唐朝与阿拉伯、欧洲和非洲都有交往。
第5课安史之乱与唐朝衰亡
P24材料研读:安史之乱给社会经济造成了极大破坏,尤其是广大北方地区田地荒芜、十室
九空,人民家破人亡、流离失所。
P26课后活动:1、请在正确的原因前面打√
√皇帝荒废朝政发生严重灾荒杨贵妃得宠
√节度使权力膨胀农民负担过重√军队战斗力薄弱
2、这首诗以菊喻志,借物抒怀,通过刻画菊花的形象、歌颂菊花的威武精神,表现了作者等
待时机、改天换地的英雄气魄。
第6课北宋的政治
P30材料研读:通判
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