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部,编,初中,历史,七年级,下,课本,问题解答,部编《中国历史》七年级下册：课本疑难之解

惑篇

3、▲比较秦朝与隋朝两代的治乱兴衰，探究两朝的相似之处。

类别

秦朝

隋朝

统治的时间

二世而亡（15年）

二世而亡（37年）

统一的意义

结束了春秋战国长达500多年的分裂格局局面，实现了统一。

结束了东汉末年以来长达300多年的分裂割据局面，实现了统一。

制度的创新

创立君主专制中央集权制度

创立科举制度

边疆的管理

对南方越族地区的管辖和开发，打败匈奴，夺取河套地区。

派人三赴流求

伟大工程的兴修

长城、灵渠

大运河

灭亡的原因

暴政

暴政

对后朝的影响

为继之而来的西汉王朝提供了借鉴，西汉初期实行宽松政策，出现“文景之治”和汉武帝大

一统的盛世局面。

为继之而来的唐朝提供了借鉴，唐朝初年的几位君主励精图治，出现“贞观之治”和“开元

盛世”。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

P8材料研读：唐太宗经历过隋末农民战争，他认识到农民反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥

寒切身引起的，只有轻徭薄赋、选用廉吏，使民衣食有余才能巩固统治。因此，他明确了以

民为本的治国思想，把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。

P8问题思考：法律上，减省刑罚；经济上，减轻农民劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上，

明确中央和地方职权范围，提高行政效率，严格考查官吏。

P10课后活动：1、粮食连年丰收，马牛成群遍布四野，住宅向外的门几个月不关闭，米价便

宜，反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序安定的状况。

唐太宗精心治理国家，勤于政事，采取了一系列革新措施，改革弊政，减轻人民负担，鼓励

农业生产。因此，唐太宗统治时期，出现了材料中描述的状况。

2、开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。

3、▲比较唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝治国策略上有哪些相似之处？你认为要使国家繁

盛，其中哪些做法值得借鉴？

唐太宗

武则天

唐玄宗

政治

完善三省六部制；减省刑罚。

抑制旧士族，打击敌对官僚贵族。

整顿吏治，裁减冗员。

经济

减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产。

继续推行减轻人民负担的政策措施

发展经济，改革税制。

用人

增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩。

大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才。

重用贤能；重视官吏考核。

形成局面

“贞观之治”

“贞观遗风”

“开元盛世”

用人上：唐太宗和唐玄宗重用贤能，注重对官吏的考核；武则天则表现为不拘一格选拔人才。

其中体现出来的治国之道是：要注重人才的选拔、任用与考核。

经济上：三位皇帝都注意减轻人民负担，着力发展经济。其中体现出来的治国之道是：要以

民为本，改善民生，使民富足。

第3课盛唐气象

P12材料研读：节省人力，提高效率。

P17课后活动：1、水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。

2、（1）“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是中国古代对北方和西方各族的称

呼。

（2）唐代周边少数民族向汉族学习农耕技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、

骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。

第4课唐朝的中外文化交流

P21问题思考：鉴真东渡，前后6次，用了12年，困难重重，但他百折不挠、矢志不渝，终

于成功。玄奘西行路途遥远，他不畏艰险、历经磨难，为追求真理，坚韧不拔、意志坚定。

P22课后活动：1、8世纪以前，日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时，随遣唐使来华

的留学生吉备真备和学问僧空海和尚，在日本人民利用中国汉字标音表意的基础上，创造了

日文假名字母——片假名和平假名，大大推动了日本文化的发展。同时，日文的词汇和文法

也受到汉语的影响。

2、大食人俑、东罗马金币、非洲黑人俑等文物反映出唐朝与阿拉伯、欧洲和非洲都有交往。

第5课安史之乱与唐朝衰亡

P24材料研读：安史之乱给社会经济造成了极大破坏，尤其是广大北方地区田地荒芜、十室

九空，人民家破人亡、流离失所。

P26课后活动：1、请在正确的原因前面打√

√皇帝荒废朝政发生严重灾荒杨贵妃得宠

√节度使权力膨胀农民负担过重√军队战斗力薄弱

2、这首诗以菊喻志，借物抒怀，通过刻画菊花的形象、歌颂菊花的威武精神，表现了作者等

待时机、改天换地的英雄气魄。

第6课北宋的政治

P30材料研读：通判