专题六生物与环境专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

专题六生物与环境专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生物与环境专项练习

2.教学年级和班级：高三一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过生物与环境专项练习，使学生能够：

1.生命观念：深入理解生物与环境的关系，认识生物适应环境、影响环境的过程。

2.科学思维：运用比较、分析、综合等方法，探讨生物与环境问题，形成科学的思维方式。

3.科学探究：通过练习，提高学生搜集和处理信息的能力，培养运用科学方法解决问题的能力。

4.科学态度：激发学生对生物与环境问题的关注，培养其对社会、环境负责的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习生物与环境专项练习之前，学生已经掌握了生物学的基本概念、原理和生物学实验技能，如细胞结构、遗传规律、生态系统等。他们对生物与环境的关系有一定的了解，如生物适应环境、环境影响生物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物与环境问题普遍感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的问题。在学习能力方面，大部分学生具备分析问题和解决问题的能力，能够独立完成生物实验和观察。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读理解知识，有的则更喜欢通过实验和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在生物与环境专项练习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对复杂生物环境问题的理解：学生可能对复杂的生物环境问题难以理解和把握，如全球气候变化、生物多样性保护等。

（2）分析问题和解决问题能力：学生在面对实际生物与环境问题时，可能缺乏有效的分析问题和解决问题的方法。

（3）知识的综合运用：在专项练习中，学生需要将所学的生物学知识与环境知识综合运用，这可能对部分学生来说具有一定的挑战性。

（4）学习动力和自主性：部分学生可能在学习过程中缺乏动力和自主性，需要教师引导和激发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的生物与环境案例，让学生理解生物与环境的关系，提高学生的生命观念和科学思维。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示生物与环境的知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

3.实验和实践：组织学生进行生物实验和实践观察，让学生亲身体验生物与环境的关系，提高学生的实践能力和科学探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物与环境专项练习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生物与环境专项练习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物与环境专项练习的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍生物与环境专项练习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境专项练习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物与环境专项练习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物与环境专项练习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物与环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物与环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物与环境专项练习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境专项练习的