6.21 冷战后的世界格局 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史下学期.docx

6.21冷战后的世界格局教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冷战后的世界格局

2.教学年级和班级：九年级历史下学期

3.授课时间：2023年6月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过冷战后的世界格局的学习，培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。

1.史料实证：通过分析冷战后的国际关系和重要事件，培养学生收集、整理、分析史料的能力，使其能够运用史料来验证历史事实。

2.历史解释：通过探讨冷战后的世界格局变化，培养学生对历史事件的解释能力，使其能够理解历史发展的内在逻辑和影响。

3.时空观念：通过回顾冷战后的历史进程，培养学生建立时空观念，理解不同历史时期的世界格局特点和相互关联。

4.家国情怀：通过了解冷战后的中国外交政策和国际地位的变化，培养学生的家国情怀，增强其对国家和民族发展的认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了二战后世界格局的演变，了解了冷战的基本概念和双方的代表国家。他们可能已经掌握了不同历史时期国际关系的基本原则，如冷战时期的对抗和和平共处五项原则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于国际关系和历史的兴趣可能各有不同，但总体上他们已经具备了较高的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和讨论来理解复杂的历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解冷战后的世界格局时，学生可能会对不同国家和国际组织之间的复杂关系感到困惑。他们可能难以把握住冷战后世界格局的宏观趋势和微观变化。此外，对于一些具体的历史事件和政策，学生可能需要更多的背景信息来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、历史教材、教案、PPT、历史文献资料等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT、历史视频片段、音频资料、在线历史文献数据库等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、影像资料展示等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冷战后的世界格局》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道冷战是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷战后的世界格局的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冷战后的世界格局的基本概念。冷战后的世界格局是指在冷战时期两大阵营对立的基础上，随着冷战的结束，世界政治、经济、军事等方面的力量分布和关系格局。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冷战后的世界格局在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解国际关系的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷战结束对世界格局的影响和我国在这一格局中的地位。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷战后的世界格局相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示冷战后的世界格局的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冷战后的世界格局对我国的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冷战后的世界格局的基本概念、重要性和对我国的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冷战后的世界格局的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)《冷战后的国际关系》论文集：收录了多位专家学者对冷战后国际关系的研究成果，有助于学生深入了解冷战后的世界格局。

(2)《冷战后的全球政治经济发展》报告：详细分析了冷战结束后，全球政治经济格局的变化，以及各大国的战略调整。

(3)《冷战后的国际组织》教材：介绍了冷战结束后，国际组织的发展和作用，以及它们在处理国际事务中的地位和影响力。

(4)《冷战后