八年级生物上册 6.16.3人体的激素调节教案 （新版）苏科版.docx

八年级生物上册6.16.3人体的激素调节教案（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册6.16.3人体的激素调节教案（新版）苏科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自八年级生物上册第6章第16.3节，主题为“人体的激素调节”。教学内容详细介绍了激素的概念、作用及其在人体内的调节机制。具体包括：1）激素的定义和特点；2）主要内分泌腺体及其分泌的激素；3）激素对生长发育、代谢、生殖等生理过程的调节作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了人体主要系统的结构和功能，例如消化系统、呼吸系统等。在此基础上，本节课将帮助学生理解激素如何协调这些系统，维持人体的内环境稳定。此外，通过对激素调节的学习，学生能将新知识与之前学习的细胞信号传递、神经系统调节等内容相联系，形成更为完整的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1）生命观念的形成与发展，通过学习激素调节，使学生认识到生物体内各种生命现象的相互联系与调控机制；2）科学思维能力的提升，培养学生运用所学知识分析、解释实际生物现象，如生长发育、代谢等；3）科学探究能力的培养，鼓励学生在生活中发现与激素调节相关的实例，学会设计简单的实验方案进行探究；4）社会责任感的养成，使学生了解激素分泌异常所导致的疾病，关注健康生活，提高自身健康管理意识。通过以上目标，促使学生在掌握生物知识的同时，提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）激素的定义、特点及其在人体内的作用：这是本节课的核心内容，要求学生理解激素是无导管分泌的化学物质，具有高效性和特异性，能够通过血液循环对人体的生长发育、代谢、生殖等生理过程产生调节作用。

举例：讲解生长激素、甲状腺激素、胰岛素等常见激素的作用，强调它们在维持人体内环境稳定中的关键角色。

（2）主要内分泌腺体及其分泌的激素：要求学生掌握常见内分泌腺体的位置、功能以及分泌的激素，如垂体、甲状腺、胰岛等。

举例：通过图像和模型展示主要内分泌腺体的位置及其分泌的激素，帮助学生形象地理解。

（3）激素调节与神经系统调节的关系：这是理解人体内环境稳定调节机制的关键，要求学生了解激素调节与神经系统调节相互协调、相互影响的过程。

举例：讲解在应激反应中，激素调节与神经系统调节如何共同作用，以应对外界环境变化。

2.教学难点

（1）激素的特异性作用机制：这是学生理解的难点，需要解释激素如何与靶细胞上的受体结合，从而产生生物学效应。

举例：以胰岛素为例，讲解其与细胞表面的胰岛素受体结合，促进葡萄糖进入细胞的过程。

（2）激素分泌的调节机制：要求学生理解激素分泌的调节过程，包括负反馈、正反馈等机制。

举例：通过图解方式说明甲状腺激素的负反馈调节过程，使学生更好地理解激素分泌的调控。

（3）激素异常导致的疾病及其影响：这是学生容易混淆的难点，需要详细讲解激素分泌异常所引起的疾病及其症状。

举例：分析甲状腺功能亢进和糖尿病的病因、症状及治疗方法，使学生了解激素分泌异常对健康的影响。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有八年级生物上册第6章第16.3节的人体激素调节相关教材内容。

-提供学习指导手册或工作单，其中包含关键概念、思考问题以及课后作业。

2.辅助材料：

-准备内分泌腺体、激素分子结构、激素作用机制等相关图片，以帮助学生形象理解。

-制作动态图表，展示激素的分泌、运输和作用过程。

-搜集与激素调节相关的教学视频，如激素分泌的动画演示、激素异常病症的案例分析等。

-设计并打印激素调节知识卡片，供学生复习和巩固关键知识点。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备显微镜、内分泌腺体模型、激素受体模型等，以便学生观察和理解。

-准备实验所需的化学试剂，如胰岛素、葡萄糖试纸等，用于模拟激素作用实验。

-确保实验器材的安全性，提供必要的安全防护设备，如实验服、护目镜、手套等。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源和讲解。

-分组讨论区：将教室座位分成小组，每组配备白板或海报纸，供学生讨论和记录。

-实验操作台：在教室或实验室设置实验操作台，确保有足够的空间进行实验活动。

-教室四周墙壁可悬挂与教学内容相关的海报或图表，便于学生随时查阅和思考。

-设立问答区域，鼓励学生在课后提出问题，促进师生互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解人体激素调节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“激素如何影响我们的生长发育？”激发学生思考，为课堂学习激素调节内容做好准备