24《火烧云》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

24《火烧云》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《火烧云》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版第24课《火烧云》。教学内容主要包括：理解课文大意，掌握生字词，体会作者观察自然景观的视角和描绘方法，以及火烧云的特点和形成原因。与学生已有知识的联系在于：学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的识字、阅读和理解能力，能够自主阅读课文，理解故事情节。此外，学生在科学课程中对天气现象有一定的了解，能将火烧云的知识与已有知识相结合，更好地理解课文内容。《火烧云》这篇课文通过生动的描绘，使学生对自然景观产生兴趣，提高观察力和表达能力。教学内容与教材紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的语文素养、审美情趣和科学精神。通过学习《火烧云》，使学生能够：1.提升阅读理解能力，把握课文主题，领会作者观察自然的视角和描绘方法；2.增强词汇积累，掌握生字词，提高语言表达和书写能力；3.激发对自然景观的兴趣，培养审美情感，学会欣赏大自然的美；4.结合科学知识，探究火烧云的形成原因，培养科学思维和问题解决能力。这些目标与新教材要求相契合，有助于提升学生的综合素质，培养全面发展的人才。

学情分析

三年级学生处于小学中段，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：学生通过前两年的学习，已具备一定的汉字识别、词汇积累和阅读能力，但词汇量和阅读理解水平仍有待提高。在本节课中，学生对天气现象有一定的认知，但对于火烧云的成因、特点等专业知识了解有限。

2.能力层面：学生在语言表达、思维逻辑方面逐渐发展，具备一定的观察能力和想象力。然而，他们在表达自己观点、阐述观点时，仍存在一定的困难。此外，学生的自主学习能力、合作探究能力有待进一步培养。

3.素质层面：学生在道德品质、审美情感、科学精神等方面表现出较好的发展态势。他们对大自然充满好奇，喜欢观察和探索自然现象。但在面对复杂问题时，部分学生可能表现出焦虑、退缩等情绪。

4.行为习惯：三年级学生课堂纪律良好，能按时完成作业，但学习自觉性、自律性仍有待提高。在课堂学习中，部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和提醒。

针对以上学情，对课程学习有以下影响：

1.教学内容的选择与难度：教师需结合学生的知识水平和认知能力，适当拓展火烧云的相关知识，以激发学生的学习兴趣。同时，注意控制课程难度，确保学生能够理解和接受。

2.教学方法的设计：采用生动形象的语言、丰富的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。此外，加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的思维能力和表达能力。

3.课堂管理与评价：关注学生的行为习惯，适时引导和提醒，培养他们的自律性和自主学习能力。在评价方面，注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

4.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，引导学生感受大自然的美，培养他们的审美情感。同时，教育学生关爱自然，保护环境，树立正确的价值观。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-投影仪

-计算机设备

-学生平板

2.软件资源：

-语文教学课件

-电子教材

-生字词学习软件

-天气现象科普视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网学习平台）

4.信息化资源：

-电子图片库（火烧云图片）

-网络资源（气象知识科普文章、视频）

5.教学手段：

-PPT展示

-视频播放

-课堂讨论

-小组合作

-实物展示（如：模型、图片）

-互动游戏（生字词学习游戏）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《火烧云》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过火烧云吗？它是什么样子的？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些火烧云的图片，让学生初步感受火烧云的美丽和特点。

简短介绍火烧云的基本概念和观察火烧云的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火烧云基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火烧云的基本概念、特点和形成原理。

过程：

讲解火烧云的定义，包括其颜色、形状变化等特点。

详细介绍火烧云的形成原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.火烧云案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火烧云的特性和形成原因。

过程：

选择几个典型的火烧云案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和形成原因，让学生全面了解火烧云的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过观察火烧云