3.3电功与电热教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）必修第三册.docx

3.3电功与电热教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于鲁科版（2019）必修第三册的3.3电功与电热。本节课的主要内容有：

1.电功的概念：电功是指电流在电路中做功的能力，是电能转化为其他形式能量的过程。

2.电热的概念：电热是指电流通过导体时产生的热量，是电能转化为热能的过程。

3.电功与电热的关系：电功和电热都是电能转化的形式，电功的大小等于电热的大小。

4.电功的计算公式：电功的计算公式为W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

5.电热的计算公式：电热的计算公式为Q=I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。

6.电功与电热的应用：电功与电热的应用广泛，如电灯、电暖器、电动机等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.物理观念：通过本节课的学习，学生能够理解电功和电热的概念，建立电功与电热的相关物理量之间的联系，形成对电能转化本质的认识。

2.科学思维：学生能够运用逻辑推理、数学表达等科学思维方法，分析电功与电热的关系，得出电功和电热的计算公式，培养解决物理问题的能力。

3.科学探究：通过实验观察和数据分析，学生能够探究电功与电热的关系，培养实验操作、数据处理和分析问题的能力。

4.科学态度：学生能够在探究过程中积极思考、合作交流，对待科学问题客观、严谨，培养良好的科学态度。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经学习了物理学的基本概念、原理和实验方法，具备一定的物理知识基础。在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并了解了欧姆定律等基本电路原理。此外，学生还学习了能量转化和守恒定律，对能量的概念和转化有了一定的认识。

1.知识方面：学生在初中阶段已经接触过电功和电热的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。但是，他们对电功和电热的本质、计算公式及应用等方面的理解可能不够深入。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步深化对电功和电热概念的理解，明确电功与电热的关系，掌握电功和电热的计算方法，并能够应用于实际问题中。

2.能力方面：学生在学习过程中已经培养了一定的观察、实验、分析和解决问题的能力。他们能够通过实验观察和数据分析来探究物理现象，并运用数学表达式进行计算。然而，部分学生在面对复杂物理问题时，可能存在分析不透彻、解决问题的方法不够灵活等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的能力发展，提供适当的指导和支持，帮助他们提高解决问题的能力。

3.素质方面：学生具备一定的逻辑思维、创新意识和团队合作能力。他们在学习过程中能够积极思考问题，提出自己的见解，并与同伴进行交流和讨论。然而，部分学生在面对挑战性的问题时，可能存在自信心不足、勇于尝试的精神不够等问题。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇于挑战自我，培养他们的自信心和自主学习能力。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业和实验任务。他们积极参与课堂讨论，提出问题并寻求帮助。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能存在拖延、依赖他人等不良习惯。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效率。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、生动的讲解，向学生传授电功与电热的基本概念、原理和计算方法。讲授法有助于学生建立正确的物理观念，理解电功与电热的关系，提高解决问题的能力。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的逻辑思维、创新意识和团队合作能力。通过讨论，学生可以互相启发，加深对电功与电热知识的理解。

（3）实验法：教师可以安排实验课程，让学生通过观察实验现象、处理实验数据，探究电功与电热的关系。实验法有助于培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式，直观地展示电功与电热的相关概念和原理，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂提问、互动讨论等活动，调动学生的积极性，培养学生的问题解决能力。

（3）在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，发布学习资源，进行课堂延伸，让学生在课后进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

（4）实体教具：教师可以运用电阻箱、电流表等实体教具，进行课堂