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五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第一课时教案2人教PEP
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:五年级英语下册Unit5Whosedogisit?PartA第一课时
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:45分钟
4.教学时数:1课时
教学内容:
1.词汇:dog,cat,bird,fish,elephant,tiger,lion,whose,mine,yours,his,hers
2.句型:-Whosedogisit?-Itsmine/your/his/hers.
3.功能:询问并回答物品归属。
教学步骤:
1.热身活动(5分钟)
-师生问候,简单复习之前学过的动物类词汇。
-学生唱英文歌《OldMacDonaldHadaFarm》,巩固动物类词汇。
2.词汇学习(10分钟)
-引入新词汇,通过图片和例句展示,让学生跟读并模仿。
-分组让学生练习词汇,进行小组竞赛。
3.句型学习(10分钟)
-使用多媒体展示Unit5的故事场景,引导学生学习句型“Whose...isit?Its...”。
-让学生进行角色扮演,练习句型。
4.课堂活动(10分钟)
-学生分成小组,用所学词汇和句型进行小组讨论,询问并回答物品归属。
-每组选一个代表进行展示,评选最佳表现小组。
5.总结与作业(5分钟)
-教师对本节课所学内容进行总结,强调重点。
-布置作业:学生用所学词汇和句型编写一个对话,下节课分享。
教学目标:
1.学生能掌握本节课的词汇和句型。
2.学生能够运用所学进行简单的询问和回答物品归属。
3.提高学生的英语听说能力和小组合作能力。
教学评估:
1.课堂参与度:观察学生在课堂活动中的表现,了解他们对词汇和句型的掌握程度。
2.小组讨论:评估学生在小组活动中的合作能力和英语表达能力。
3.作业完成情况:检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用英语进行有效沟通的能力,通过词汇和句型的学习,提高学生表达物品归属的语言表达能力。
2.文化意识:让学生了解和尊重不同文化背景下对宠物和动物的态度,增强学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:通过问题情境的设计,引导学生进行逻辑推理和思考,培养其批判性和创造性思维能力。
4.学习能力:鼓励学生在小组合作中积极探究、自主学习,培养其解决问题的能力和团队合作精神,为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:五年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的动物类词汇,如cat,dog,bird等,同时也学习了简单的问候语和介绍自己、他人以及所有物的句型。他们对英语的基本语法结构和一般疑问句的构成有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对新奇有趣的活动和游戏有较高的兴趣,喜欢通过歌曲、故事等互动形式学习英语。他们具备一定的模仿和表达能力,但语言运用能力尚需加强。学生的个体差异较大,有的学生外向、积极参与,有的则较为内向、谨慎。因此,教学中需兼顾不同学生的学习风格和能力水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能会在以下方面遇到困难:一是对新词汇的发音和拼写掌握不牢固,需要反复练习;二是对于新句型的理解和运用可能存在困难,尤其是对于“Whose...isit?Its...”结构的运用;三是部分学生可能在口语表达时出现紧张、不敢开口的情况,需要教师给予鼓励和支持。此外,学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不明确等问题,需要教师在教学过程中适时引导和协助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:对于新词汇和句型的基本概念、用法,采用讲授法进行讲解,确保学生能够快速理解和掌握。
1.2交际法:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实际语境中练习英语,提高他们的语言运用能力。
1.3情境教学法:利用多媒体设备展示与宠物相关的真实场景,引导学生用英语进行提问和回答,激发学生的学习兴趣。
2.教学手段:
2.1多媒体设备:使用PPT、视频等展示新词汇、句型及故事情境,使教学内容更加生动、形象,便于学生理解和记忆。
2.2教学软件:运用英语学习软件,如Anki、Quizlet等,辅助学生进行词汇复习和巩固,提高学习效率。
2.3实物教具:准备与动物相关的实物或图片,让学生在课堂上进行互动,提高学习兴趣和参与度。
具体实施:
1.讲授法:
-在引入新词汇和句型时,教师通过PPT
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