五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part A第一课时教案2 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第一课时教案2人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit5Whosedogisit?PartA第一课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.词汇：dog,cat,bird,fish,elephant,tiger,lion,whose,mine,yours,his,hers

2.句型：-Whosedogisit?-Itsmine/your/his/hers.

3.功能：询问并回答物品归属。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-师生问候，简单复习之前学过的动物类词汇。

-学生唱英文歌《OldMacDonaldHadaFarm》，巩固动物类词汇。

2.词汇学习（10分钟）

-引入新词汇，通过图片和例句展示，让学生跟读并模仿。

-分组让学生练习词汇，进行小组竞赛。

3.句型学习（10分钟）

-使用多媒体展示Unit5的故事场景，引导学生学习句型“Whose...isit?Its...”。

-让学生进行角色扮演，练习句型。

4.课堂活动（10分钟）

-学生分成小组，用所学词汇和句型进行小组讨论，询问并回答物品归属。

-每组选一个代表进行展示，评选最佳表现小组。

5.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

-布置作业：学生用所学词汇和句型编写一个对话，下节课分享。

教学目标：

1.学生能掌握本节课的词汇和句型。

2.学生能够运用所学进行简单的询问和回答物品归属。

3.提高学生的英语听说能力和小组合作能力。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对词汇和句型的掌握程度。

2.小组讨论：评估学生在小组活动中的合作能力和英语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，通过词汇和句型的学习，提高学生表达物品归属的语言表达能力。

2.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下对宠物和动物的态度，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过问题情境的设计，引导学生进行逻辑推理和思考，培养其批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生在小组合作中积极探究、自主学习，培养其解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的动物类词汇，如cat,dog,bird等，同时也学习了简单的问候语和介绍自己、他人以及所有物的句型。他们对英语的基本语法结构和一般疑问句的构成有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新奇有趣的活动和游戏有较高的兴趣，喜欢通过歌曲、故事等互动形式学习英语。他们具备一定的模仿和表达能力，但语言运用能力尚需加强。学生的个体差异较大，有的学生外向、积极参与，有的则较为内向、谨慎。因此，教学中需兼顾不同学生的学习风格和能力水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对新词汇的发音和拼写掌握不牢固，需要反复练习；二是对于新句型的理解和运用可能存在困难，尤其是对于“Whose...isit?Its...”结构的运用；三是部分学生可能在口语表达时出现紧张、不敢开口的情况，需要教师给予鼓励和支持。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中适时引导和协助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：对于新词汇和句型的基本概念、用法，采用讲授法进行讲解，确保学生能够快速理解和掌握。

1.2交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

1.3情境教学法：利用多媒体设备展示与宠物相关的真实场景，引导学生用英语进行提问和回答，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：使用PPT、视频等展示新词汇、句型及故事情境，使教学内容更加生动、形象，便于学生理解和记忆。

2.2教学软件：运用英语学习软件，如Anki、Quizlet等，辅助学生进行词汇复习和巩固，提高学习效率。

2.3实物教具：准备与动物相关的实物或图片，让学生在课堂上进行互动，提高学习兴趣和参与度。

具体实施：

1.讲授法：

-在引入新词汇和句型时，教师通过PPT