2《落花生》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编.docx

2《落花生》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《落花生》这篇课文，出自2024-2025学年语文五年级上册统编教材。课文讲述了作者小时候的一次家庭活动，通过种植、观察、收获落花生的过程，体会到了劳动的艰辛和收获的喜悦，并从花生身上汲取到了做人的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了四年级的课程，对一些基本的汉字、词语、句式和语法知识有了初步掌握。同时，学生在生活中也有过类似的劳动经历，能够理解课文中所描述的种植、观察、收获花生的过程。通过本课的学习，学生将进一步加深对语文知识的理解，提高阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论和写作，学生能够理解课文内容，运用课文中的词语和句式进行表达，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的信息和思考问题，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美的元素，学生能够提高审美鉴赏能力，并能够创造性地进行写作和表达。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文课程有基本的认识和理解。在知识方面，他们已经学习了前四册的语文课程，掌握了基本的汉字、词语、句式和语法知识，具备了阅读和理解简单文章的能力。同时，他们也具备了一定的写作能力，能够运用所学的知识和技巧进行表达和创作。

在能力方面，学生们通过之前的语文学习，已经培养了一定的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。他们能够理解并分析文章的主要内容，抓住文章的中心思想，并能够运用所学的知识和技巧进行写作和表达。同时，他们也具备了一定的思维能力，能够进行逻辑思考、批判思考和创新思考。

在素质方面，学生们具备了一定的审美鉴赏能力和文化理解能力。他们能够欣赏和理解文章中的美的元素，并能够理解和传承中华优秀传统文化。同时，他们也具备了一定的学习习惯和行为习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏阅读的习惯，对于阅读文章不够认真和细致，导致理解能力不够强。一些学生可能在写作方面存在困难，写作能力较弱，写作时常常缺乏条理性和逻辑性。此外，部分学生可能缺乏积极的课堂参与习惯，不够主动和积极地参与课堂讨论和活动。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学策略将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。通过多种教学手段和方法，如图片展示、小组讨论、写作练习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力、写作能力和思维能力。同时，将注重培养学生的学习习惯和行为习惯，引导他们认真阅读、细致思考和积极参与。通过合理的课堂管理和激励机制，促使学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-语文教材和相关电子资源

3.信息化资源：

-课文《落花生》的相关音频、视频资料

-在线字典和词语解释工具

-网络上的相关阅读材料和文章

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作练习和创作活动

-利用信息技术工具进行阅读和写作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布《落花生》的课文阅读和相关视频资料，要求学生阅读课文并观看视频。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题如“课文中的落花生给你留下了怎样的印象？你认为作者通过落花生想要传达什么样的道理？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和思考问题的回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。例如，学生阅读《落花生》课文，并观看相关视频资料。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考问题并写下自己的答案和感受。

-提交预习成果：将