Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册，Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures。本节课主要介绍中国的历史和传统，通过学习本节课，学生将能够了解中国的历史和文化，掌握相关的英语表达。具体的教学内容如下：

1.词汇学习：本节课将引入一些新的词汇，如“historian”、“tradition”、“custom”等，帮助学生更好地理解文章内容。

2.阅读理解：本节课将重点讲解文章中的关键信息和细节，帮助学生理解中国的历史和文化。

3.口语表达：本节课将通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生练习用英语描述中国的历史和文化。

4.写作练习：本节课将要求学生写一篇关于中国历史和文化的短文，以提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用英语描述中国的历史和文化。

2.文化意识：通过学习中国的历史和文化，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。

3.思维品质：通过分析文章内容和相关讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和学习能力，使其能够主动探索和获取知识。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。但在历史和文化方面的英语表达能力和理解能力还有待提高。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习过一些中国历史和文化方面的知识，对中国的历史和文化有一定的了解。但将这些知识用英语表达出来，对他们来说还是有一定挑战性的。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐，有的学生擅长口语表达，有的学生擅长写作，有的学生在阅读理解方面有困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的能力进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.素质层面：学生普遍具有学习英语的兴趣，但对历史和文化方面的知识热情程度不高。因此，在教学过程中，需要激发学生对历史和文化知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生积极参与讨论，有的学生则比较内向，不愿主动发言。在教学过程中，需要教师关注每个学生的需求，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识、能力、素质和行为习惯存在差异，教师需要针对不同学生制定不同的教学策略，充分调动学生的学习积极性，帮助他们克服学习中的困难，提高他们对历史和文化知识的英语表达能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语学科核心素养。同时，通过丰富多样的教学活动和实践环节，激发学生对历史和文化知识的兴趣，培养他们的文化自信和批判性思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示相关的历史和文化背景图片、视频等，创设情境，引导学生主动参与到学习过程中。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语描述中国的历史和文化。

（3）交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际的语言环境中，用英语交流和表达自己的观点。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关的历史和文化背景，图文并茂，增强学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，对教学进行调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国的历史和文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国历史和文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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