2024年七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布教案 （新版）新人教版.docx

2024年七年级地理上册3.2气温的变化与分布教案（新版）新人教版

学校

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授课班级

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教具

课程基本信息

1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。

1.地理观察力：通过观察气温变化和分布的图表，培养学生观察和分析地理现象的能力，使学生能够从地理现象中找出规律和特点。

2.地理思维能力：通过分析气温变化和分布的原因，培养学生运用地理知识进行逻辑推理和分析问题的能力，使学生能够运用地理知识解释现实生活中的地理现象。

3.地理实践能力：通过调查和观测当地的气温变化，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使学生能够将地理知识运用到实际生活中。

4.地理情感态度：通过学习气温变化和分布的知识，培养学生对地理环境的责任感和保护意识，使学生能够认识到地理环境对人类生活的重要性，增强对地理环境的关注和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的地理知识，如地理位置、地图阅读、气候类型等。学生可能已经接触过气温的概念，但可能对气温的变化和分布规律不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现部分学生对地理学科感兴趣，喜欢观察地图和图表；部分学生对气温变化和分布的概念较为模糊，需要通过实际案例和互动活动来提高理解能力。学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于气温的变化与分布这一复杂问题，学生可能会觉得难以理解。此外，气温变化的原因和分布规律可能与学生的日常生活经验相悖，需要通过实例和图表来帮助学生理解和接受。另外，对于部分学生来说，气温变化与环境保护的联系可能不太明显，需要通过引导和讨论来强化这一概念。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、温度计、地图、地球仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：PPT演示文稿、气温变化和分布的图表、相关视频资料等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、互动问答、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供气温变化和分布的图表、PPT演示文稿等预习资料，要求学生提前阅读并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“气温变化的原因是什么？”、“气温分布规律如何？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读PPT演示文稿和图表，初步了解气温变化和分布的概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气候变化对生态环境影响的案例，引发学生对气温变化和分布的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气温变化的原因和分布规律，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：分组讨论气温变化对生活的影响，让学生通过实践活动体验地理知识的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，并记录关键信息。

-参与课堂活动：学生分组讨论和生活案例，提出自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解气温变化的原因和分布规律。

-实践活动法：通过小组讨论和生活案例，让学生在实践中体验地理知识的应用。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气温变化的原因和分布规律，掌握地理知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关气温变化和分布的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与气温变化和分布相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况