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8《升国旗》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《升国旗》教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册,本节课主要围绕第二单元“我们的学校”主题展开,选取了《升国旗》这篇文章进行深入学习。教学内容包括:
1.文章朗读与理解:引导学生正确朗读《升国旗》,理解文中描述的升旗场景和意义。
2.词语学习:学习文中出现的生词,如“国旗”、“敬礼”、“庄严”等,掌握词语的正确发音和意义。
3.语法点:讲解简单句子的结构,如主谓宾、主谓等,帮助学生理解句子成分。
4.思想教育:通过学习《升国旗》,培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
5.写字练习:学习书写“国”、“旗”、“敬”等字,提高学生的汉字书写能力。
本节课旨在帮助学生掌握基本的语文知识,同时培养他们的爱国情怀。教学内容与课本紧密关联,注重实用性,符合一年级学生的知识深度。
核心素养目标
1.语言理解与运用:通过学习《升国旗》,使学生能够正确理解并运用文中词语,提高语言表达及理解能力。
2.思维发展与提升:引导学生从文中感受升国旗的庄严氛围,培养逻辑思维和形象思维能力。
3.文化认同与传承:激发学生热爱祖国、尊敬国旗的情感,增强国家认同感,传承中华民族优秀文化。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对文中美好事物的感知能力,激发创造美好事物的愿望。
5.社会责任与公民意识:通过学习,使学生认识到作为公民应尽的责任,培养尊敬国旗、爱护国家的公民意识。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求,注重培养学生的语文素养和人文素养,提高其综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与运用:本节课的重点词语包括“国旗”、“敬礼”、“庄严”等,要求学生能够正确理解这些词语的含义,并在实际语境中运用。
-文章朗读与感悟:指导学生正确、流利、有感情地朗读《升国旗》,从中感悟升旗的庄严和神圣。
-语法知识:掌握简单句子的结构,如主谓宾、主谓等,学会运用这些句式进行表达。
-思想教育:培养学生热爱祖国、尊敬国旗的道德情感。
举例说明:
在学习词语时,可通过图片展示、实际操作等方式让学生直观地理解“国旗”的概念;通过角色扮演,让学生体验“敬礼”的动作,加深对词语的理解。
2.教学难点
-生词记忆与运用:对于一年级学生来说,生词的记忆和运用是一个难点,需要采用多种方法帮助学生记忆和运用。
-朗读技巧:如何让学生在朗读中表现出文章的情感,是一个需要突破的难点。
-语法理解:一年级学生对句子结构的理解尚处于起步阶段,需要通过生动的例子和实际操作来帮助他们理解。
-情感教育:如何将文章中的思想教育内容内化为学生的行为准则,是教学中的一个难点。
具体分析:
-在生词教学中,可以通过编故事、唱儿歌、做游戏等方式,帮助学生记忆生词。同时,设计一些实际语境,让学生运用生词进行表达,以提高他们的运用能力。
-在朗读指导中,教师可以示范朗读,引导学生注意语气、语调的变化,还可以通过分组朗读、角色扮演等形式,让学生在实践中提高朗读技巧。
-对于语法难点,教师可以使用直观的教学手段,如图片、实物等,让学生通过观察、实践,理解句子结构。
-在思想教育方面,教师可以通过讲述国旗背后的故事,激发学生的爱国情感,并结合日常生活,引导学生尊敬国旗、爱护国家。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
-讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解《升国旗》中的词语、语法等知识点,帮助学生建立清晰的知识框架。
-讨论法:在课堂上组织学生进行小组讨论,让学生在交流中深化对文章内容的理解,培养他们的合作意识和表达能力。
-案例研究:通过分析升国旗的场景和意义,让学生了解国旗背后的历史故事,提高他们的文化认同感。
-项目导向学习:设计以“我们的学校”为主题的项目活动,让学生在实践中运用所学知识,提高综合运用能力。
2.教学活动
-角色扮演:组织学生扮演升旗手、护旗手等角色,模拟升旗仪式,让学生在实践中体验升旗的庄严和神圣。
-实验:通过制作小国旗等实验活动,让学生动手操作,加深对国旗的直观认识。
-游戏:设计词语接龙、句子重组等游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
-朗读比赛:举办朗读比赛,鼓励学生大胆展示自己的朗读技巧,提高他们的朗读能力。
3.教学媒体和资源
-PPT:制作精美的PPT,展示与教学内容相关的图片、视频等,帮助学生直观地理解知识点。
-视频:播放升国旗仪式的视频,让学生感受升旗的庄严氛围,增强他们的国家认同感。
-在线工具:利用在线词典、学习平台等工具,辅助学生自主学习和拓
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