搭配不当病句修改 讲义 中考语文一轮复习.docxVIP

病句修改中搭配不当的知识点

一、搭配不当的知识点

搭配不当是指句子中某些词语在意义上或语法上不能相互搭配，不符合语言习惯。主要包括以下几种类型：

1.?主谓搭配不当

主语和谓语在意义上不搭配，如：

“他的歌声嘹亮动听，响彻云霄。”（“歌声”与“响彻云霄”搭配不当，可改为“他的歌声嘹亮动听，回荡在山谷中。”）

“我国棉花的生产，过去不能自给。”（“生产”与“自给”搭配不当，应改为“我国生产的棉花，过去不能自给。”）

主语和谓语在语法上不搭配，如：

“他的革命精神时刻鼓舞着我们前进。”（“精神”与“鼓舞”搭配不当，可将“精神”改为“形象”）

“黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。”（“听得见”与“脚步声”搭配不当，可在“还听得见”前加上“能”）

2.?动宾搭配不当

动词和宾语在意义上不搭配，如：

“他参观了许多革命烈士的遗物。”（“参观”与“遗物”搭配不当，可将“参观”改为“瞻仰”）

“我们要发扬艰苦奋斗的精神，努力克服困难。”（“发扬”与“精神”搭配不当，可将“发扬”改为“弘扬”）

动词和宾语在语法上不搭配，如：

“我看到他动听的歌声。”（“看到”与“歌声”搭配不当，可将“看到”改为“听到”）

“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”（“穿着”与“帽子”搭配不当，可在“一顶”前加“戴着”）

3.?主宾搭配不当

主语和宾语在意义上不搭配，如：

“这篇文章的内容和观点都很丰富。”（“观点”与“丰富”搭配不当，可将“观点”改为“独特”）

“秋天的北京是一个美丽的城市。”（“北京”与“季节”搭配不当，可将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）

主语和宾语在语法上不搭配，如：

“中学生是学习的重要阶段。”（“中学生”与“阶段”搭配不当，可将“中学生”改为“中学阶段”）

“政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。”（“局面”与“条件”搭配不当，可将“局面”改为“环境”）

4.?修饰语与中心语搭配不当

定语与中心语搭配不当，如：

“她有一双灵巧的手和聪明的头脑。”（“灵巧”与“手”搭配得当，但“聪明”与“头脑”搭配不当，可将“聪明”改为“聪慧”）

“我们要培养自己的写作兴趣和提高写作水平。”（“培养”与“兴趣”搭配得当，但“提高”与“水平”搭配得当，而“培养”与“水平”搭配不当，可将“培养”改为“提升”）

状语与中心语搭配不当，如：

“他在会上认真地听取了大家的意见。”（“认真地”与“听取”搭配不当，可将“认真地”改为“仔细地”）

“他把教室打扫得干干净净、整整齐齐。”（“整整齐齐”与“打扫”搭配不当，可删去“、整整齐齐”）

补语与中心语搭配不当，如：

“你把这个问题解释得十分清楚透彻。”（“清楚”与“透彻”搭配不当，可删去“透彻”）

“他跑得非常快，简直像一阵风迅速地飘过。”（“迅速地”与“飘过”搭配不当，可删去“迅速地”）

5.?一面与两面搭配不当

句子中前面的部分包含正反两方面的情况，后面的部分只涉及其中一方面，如：

“能否提高学习成绩，关键在于是否努力学习。”（“能否”包含了“能”和“否”两方面，而后面只提到了“努力学习”，可将“是否”改为“能否”）

“是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。”（“是否”包含了“是”和“否”两方面，而后面只提到了“取得好成绩”，可将“是否”改为“具有”）

句子中前面的部分只涉及一方面，后面的部分却包含正反两方面的情况，如：

“他的学习成绩之所以好，是因为他有良好的学习习惯和刻苦的学习精神。”（“学习成绩好”只涉及“好”的一面，而后面的“学习习惯和学习精神”包含了“好”和“不好”两方面，可在“有”前加“是否”）

“做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。”（“做好生产救灾工作”只涉及“做好”的一面，而后面的“干部作风是否深入”包含了“深入”和“不深入”两方面，可将“是否”改为“的”）

二、练习题

1.?下列句子中，没有语病的一项是（）

A.他的写作水平明显改进了。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.这篇文章的内容和见解都很丰富。

D.秋天的北京是一个美丽的季节。

2.?下列句子中，搭配不当的一项是（）

A.他参观了许多英雄的事迹。

B.我听到了他那亲切的笑容和动听的声音。

C.我们有一双聪明能干的手。

D.他在会上提出了许多宝贵的意见，认真地听取了大家的发言。

3.?下列句子中，修改病句不正确的一项是（）

A.能否提高学习成绩，关键在于勤奋努力。（删去“能否”）

B.他的学习成绩之所以好，是因为他有良好的学习习惯和刻苦的学习精神。（在“有”前加“是否”）

C.我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（在句末加