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病句修改中搭配不当的知识点
一、搭配不当的知识点
搭配不当是指句子中某些词语在意义上或语法上不能相互搭配,不符合语言习惯。主要包括以下几种类型:
1.?主谓搭配不当
主语和谓语在意义上不搭配,如:
“他的歌声嘹亮动听,响彻云霄。”(“歌声”与“响彻云霄”搭配不当,可改为“他的歌声嘹亮动听,回荡在山谷中。”)
“我国棉花的生产,过去不能自给。”(“生产”与“自给”搭配不当,应改为“我国生产的棉花,过去不能自给。”)
主语和谓语在语法上不搭配,如:
“他的革命精神时刻鼓舞着我们前进。”(“精神”与“鼓舞”搭配不当,可将“精神”改为“形象”)
“黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。”(“听得见”与“脚步声”搭配不当,可在“还听得见”前加上“能”)
2.?动宾搭配不当
动词和宾语在意义上不搭配,如:
“他参观了许多革命烈士的遗物。”(“参观”与“遗物”搭配不当,可将“参观”改为“瞻仰”)
“我们要发扬艰苦奋斗的精神,努力克服困难。”(“发扬”与“精神”搭配不当,可将“发扬”改为“弘扬”)
动词和宾语在语法上不搭配,如:
“我看到他动听的歌声。”(“看到”与“歌声”搭配不当,可将“看到”改为“听到”)
“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。”(“穿着”与“帽子”搭配不当,可在“一顶”前加“戴着”)
3.?主宾搭配不当
主语和宾语在意义上不搭配,如:
“这篇文章的内容和观点都很丰富。”(“观点”与“丰富”搭配不当,可将“观点”改为“独特”)
“秋天的北京是一个美丽的城市。”(“北京”与“季节”搭配不当,可将“秋天的北京”改为“北京的秋天”)
主语和宾语在语法上不搭配,如:
“中学生是学习的重要阶段。”(“中学生”与“阶段”搭配不当,可将“中学生”改为“中学阶段”)
“政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。”(“局面”与“条件”搭配不当,可将“局面”改为“环境”)
4.?修饰语与中心语搭配不当
定语与中心语搭配不当,如:
“她有一双灵巧的手和聪明的头脑。”(“灵巧”与“手”搭配得当,但“聪明”与“头脑”搭配不当,可将“聪明”改为“聪慧”)
“我们要培养自己的写作兴趣和提高写作水平。”(“培养”与“兴趣”搭配得当,但“提高”与“水平”搭配得当,而“培养”与“水平”搭配不当,可将“培养”改为“提升”)
状语与中心语搭配不当,如:
“他在会上认真地听取了大家的意见。”(“认真地”与“听取”搭配不当,可将“认真地”改为“仔细地”)
“他把教室打扫得干干净净、整整齐齐。”(“整整齐齐”与“打扫”搭配不当,可删去“、整整齐齐”)
补语与中心语搭配不当,如:
“你把这个问题解释得十分清楚透彻。”(“清楚”与“透彻”搭配不当,可删去“透彻”)
“他跑得非常快,简直像一阵风迅速地飘过。”(“迅速地”与“飘过”搭配不当,可删去“迅速地”)
5.?一面与两面搭配不当
句子中前面的部分包含正反两方面的情况,后面的部分只涉及其中一方面,如:
“能否提高学习成绩,关键在于是否努力学习。”(“能否”包含了“能”和“否”两方面,而后面只提到了“努力学习”,可将“是否”改为“能否”)
“是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。”(“是否”包含了“是”和“否”两方面,而后面只提到了“取得好成绩”,可将“是否”改为“具有”)
句子中前面的部分只涉及一方面,后面的部分却包含正反两方面的情况,如:
“他的学习成绩之所以好,是因为他有良好的学习习惯和刻苦的学习精神。”(“学习成绩好”只涉及“好”的一面,而后面的“学习习惯和学习精神”包含了“好”和“不好”两方面,可在“有”前加“是否”)
“做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。”(“做好生产救灾工作”只涉及“做好”的一面,而后面的“干部作风是否深入”包含了“深入”和“不深入”两方面,可将“是否”改为“的”)
二、练习题
1.?下列句子中,没有语病的一项是()
A.他的写作水平明显改进了。
B.他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
C.这篇文章的内容和见解都很丰富。
D.秋天的北京是一个美丽的季节。
2.?下列句子中,搭配不当的一项是()
A.他参观了许多英雄的事迹。
B.我听到了他那亲切的笑容和动听的声音。
C.我们有一双聪明能干的手。
D.他在会上提出了许多宝贵的意见,认真地听取了大家的发言。
3.?下列句子中,修改病句不正确的一项是()
A.能否提高学习成绩,关键在于勤奋努力。(删去“能否”)
B.他的学习成绩之所以好,是因为他有良好的学习习惯和刻苦的学习精神。(在“有”前加“是否”)
C.我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。(在句末加
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