第一单元项目一探秘鸟类研究第1课教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第一单元项目一探秘鸟类研究第1课教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元项目一探秘鸟类研究第1课教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1的第一单元项目一“探秘鸟类研究”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握鸟类的基本信息和信息技术在鸟类研究中的应用。

教学内容包括以下几个部分：

1.鸟类的形态结构特点：介绍鸟类的体形、羽毛、喙等特征，以及这些特征与鸟类生活习性的关系。

2.鸟类的生理功能：讲解鸟类的心脏、呼吸系统等生理功能，以及这些功能如何适应鸟类的生活方式。

3.鸟类的分类与分布：通过信息技术手段，让学生了解鸟类的分类体系和分布情况。

4.信息技术在鸟类研究中的应用：介绍遥感技术、地理信息系统（GIS）等在鸟类研究中的应用，让学生了解信息技术在自然科学研究中的重要性。

5.鸟类研究案例分析：分析一些典型的鸟类研究案例，让学生了解鸟类研究的方法和过程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过鸟类形态结构特点和生理功能的介绍，培养学生从信息的角度去观察和理解鸟类的生活习性，增强对信息获取和处理的能力。

2.计算思维：在了解鸟类分类与分布的过程中，培养学生运用计算机科学的方法和思维，去分析问题和解决问题。

3.数字化学习与创新：通过信息技术在鸟类研究中的应用，让学生了解数字化学习的意义，培养学生运用信息技术进行创新学习和研究的能力。

4.信息社会责任：在鸟类研究案例分析环节，培养学生对鸟类保护的意识，使学生明白信息技术的应用对于保护鸟类和生态环境的重要性，提高学生的社会责任感。

学情分析

学生在进入本节课之前，已经在初中阶段对生物学有了初步的了解，对鸟类的基本知识也有一定的认识。但是，他们对鸟类的研究方法和信息技术在鸟类研究中的应用可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计。

1.知识层次：学生对鸟类的基本知识有初步的了解，但可能缺乏对鸟类形态结构、生理功能、分类和分布等方面的深入认识。因此，在教学过程中，需要对这部分内容进行详细的讲解和阐述。

2.能力层次：学生在初中阶段已经学习了一定的科学实验方法，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。但是，他们在运用信息技术进行科学研究方面可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生运用信息技术进行鸟类研究，培养他们的信息素养和科学研究能力。

3.素质层次：学生可能对鸟类保护有一定的意识，但对鸟类生态环境的保护可能还不够重视。因此，在教学过程中，需要加强对鸟类保护的宣传教育，提高学生的环保意识和责任感。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和自觉性。

5.影响因素：学生的知识层次、能力层次和素质层次可能对课程学习产生影响。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，确保教学效果的达成。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、鸟类标本、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、鸟类研究虚拟实验室、在线鸟类研究数据库等。

3.信息化资源：鸟类科普文章、视频、图片、鸟类研究案例、遥感技术介绍、GIS系统介绍等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验法、小组讨论法、任务驱动法、信息技术辅助教学等。

5.辅助材料：鸟类标本图册、鸟类生理功能图解、鸟类分类表格等。

6.教学工具：PPT、Word、Excel、网络搜索引擎、在线地图等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解鸟类的基本信息和信息技术在鸟类研究中的应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习鸟类的基本信息和信息技术在鸟类研究中的应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确鸟类的基本信息和信息技术在鸟类研究中的应用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保鸟类的基本信息和信息技术在鸟类研究中的应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习鸟类的基本信息和信息技术在鸟类研究中的应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入鸟类的基本信息和信