2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第一课 青春的邀约 第2框成长的不仅仅是身体教案 新人教版.docx

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体。这部分内容主要让学生了解青春期的身体变化以及这些变化带来的心理影响。通过本节课的学习，学生能够认识到青春期是人生的一个重要阶段，不仅身体会发生很大的变化，心理也会出现种种困扰。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于人体的基础知识，对于身体的各个器官和功能有一定的了解。此外，学生在之前的学习中也接触过一些关于成长和变化的内容，对于成长过程中的困惑和烦恼有了一定的认识。因此，本节课的内容与学生已有的知识基础是相衔接的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.增强学生对自我认知和身体变化的意识，提升他们的健康素养。通过学习，使学生了解青春期的身体变化及其心理影响，培养他们正确对待身体变化的态度，从而更好地关注自己的身心健康。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。通过小组讨论、分享心得等方式，引导学生学会分析和处理青春期面临的困惑和烦恼，提高他们独立思考和解决问题的能力。

3.强化学生的团队协作和沟通能力。在课堂活动中，鼓励学生积极参与、相互合作，学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.青春期身体变化的基本知识。

2.青春期心理变化的认知和应对策略。

难点：

1.学生对青春期身体变化的接受和适应。

2.学生面对青春期心理困扰的解决方法。

解决办法：

1.利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示青春期身体变化，帮助学生直观理解并接受这些变化。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生分享自己的感受和困惑，提供心理支持，帮助学生找到适应和应对青春期身体变化的策略。

3.邀请心理老师或专业人士进行专题讲座，提供专业的指导，帮助学生更好地面对青春期心理困扰。

4.创设情景模拟，让学生在角色扮演中体验青春期心理变化，提升他们的情感认知和应对能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授青春期身体变化的基本知识，为学生提供一个系统的认知框架。

讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的感受和困惑，培养他们独立思考和解决问题的能力。

案例研究法：分析青春期心理案例，让学生深入了解青春期心理变化，并学会应对策略。

项目导向学习法：让学生围绕青春期身体变化这一主题，自主设计项目，提高他们的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于青春期身体变化的短视频，引发学生的兴趣和思考，为后续教学活动做好铺垫。

（2）讲授环节：教师运用PPT展示青春期身体变化的知识点，引导学生关注重点内容。

（3）小组讨论环节：将学生分成若干小组，让他们针对青春期身体变化的心理影响展开讨论，分享各自的感受和困惑。

（4）案例分析环节：教师呈现典型案例，引导学生分析青春期心理变化及其应对策略。

（5）实践环节：学生分组设计关于青春期身体变化的项目，如制作宣传海报、编写剧本等，展示他们的学习成果。

（6）总结环节：教师组织学生进行课堂小结，回顾所学内容，强化知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示青春期身体变化的知识点、案例及项目成果等。

（2）视频：用于导入课程，引导学生关注青春期身体变化。

（3）在线工具：如讨论区、问卷调查等，用于收集学生意见，增强课堂互动。

（4）教材：作为教学依据，为学生提供系统性的学习材料。

（5）外部资源：如专业讲座、实践活动等，用于拓展学生视野，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青春期身体变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期身体变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的