Unit 1 People of Achievement Workbook 假如只有三天光明 (Adapted) Helen Keller 赏析 课外拓展教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit1PeopleofAchievementWorkbook假如只有三天光明(Adapted)HelenKeller赏析课外拓展教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语课外拓展教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：课时安排请根据学校教学计划进行调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容与课本关联性：

本节课将结合课本中“Unit1PeopleofAchievement”主题，以“假如只有三天光明(Adapted)”为课外拓展内容，深入赏析海伦·凯勒的故事，旨在提高学生对英语阅读的理解能力，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

教学目标：

1.学生能够理解并朗读课文内容，把握海伦·凯勒的人生经历和成就。

2.学生能够通过课文学习，运用关键词汇和语法结构进行口语表达和写作。

3.学生能够通过分析课文，理解并欣赏海伦·凯勒坚强的意志和对生活的热爱。

4.学生能够通过小组讨论，培养合作学习和解决问题的能力。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。

2.利用小组讨论和报告的形式，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3.通过启发式教学，引导学生运用批判性思维分析课文，提升写作能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：教师简要介绍海伦·凯勒的背景和成就，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师进行解答和指导。

3.词汇和语法（10分钟）：学生学习和运用课文中的关键词汇和语法结构，进行口语表达和写作练习。

4.课文赏析（10分钟）：学生分组讨论，分析课文中的情感表达和修辞手法，分享小组讨论成果。

5.小组活动（10分钟）：学生分组完成与课文相关的任务，如制作海报、编写短剧等，进行展示和评价。

6.总结与作业布置（5分钟）：教师对课文内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

教学评估：

1.教师将通过观察学生的课堂参与和表现，以及小组讨论和报告的质量来进行评估。

2.学生将通过课后作业和课堂表现来进行自我评估和反思。

教学资源：

1.课本：“高中英语人教版（2019）选择性必修第一册”

2.辅助材料：与课文相关的文章、视频、图片等

3.多媒体设备：投影仪、音响等

核心素养目标

本节课旨在通过赏析海伦·凯勒的故事，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够通过阅读、讨论和写作，运用课文中的关键词汇和语法结构，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：学生能够通过学习海伦·凯勒的人生经历，了解美国残疾人权益的发展，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析课文中的情感表达和修辞手法，培养批判性思维，提高对文本的分析和解读能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的学习策略和技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生通过自主阅读和讨论，深入理解海伦·凯勒的人生故事和成就。

2.关键词汇和语法结构的应用：学生能够正确运用课文中的关键词汇和语法结构进行口语表达和写作。

难点：

1.对海伦·凯勒人生经历的理解：学生可能对海伦·凯勒的成就和影响有所不了解，难以理解她的故事对自身及其他人的启示。

2.批判性思维的培养：学生可能缺乏分析课文和提出自己观点的能力，难以进行深入的文本解读和批判性思考。

解决办法：

1.对海伦·凯勒人生经历的理解：教师可以通过提供背景资料和视频等辅助材料，帮助学生更好地了解海伦·凯勒的生活和成就，引导学生从不同角度思考她的故事对自身及其他人的启示。

2.批判性思维的培养：教师可以通过设计问题驱动的活动，引导学生主动分析课文，提出自己的观点和见解。同时，教师可以组织小组讨论，鼓励学生之间的交流和思想碰撞，培养学生的批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：教师提出与课文相关的问题，引导学生主动探究和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的想法和观点，培养合作意识和批判性思维能力。

3.案例分析法：教师提供具体的案例，学生通过分析案例，运用课文中的知识和技能，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用投影仪等设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.在线学习平台：教师可以使用教学软件或在线学习平台，提供课文相关的学习资源和练习题，帮助学生进行自主学习