6.1确定位置(一)（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

6.1确定位置(一)（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

本课是北师大版五年级下册数学的第六章第一节《确定位置(一)》，主要内容是通过坐标系来确定物体的位置。本节内容是在学生已经掌握了基本的平面几何知识和坐标概念的基础上进行讲解的，旨在让学生能够运用坐标系解决实际问题。

本节课的教学目标是让学生能够理解坐标系的概念，掌握在坐标系中表示物体位置的方法，并能够解决简单的实际问题。在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生掌握坐标系的建立和物体的位置表示方法，同时结合实际的例子，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我会采用多媒体教学和实际操作相结合的方式，让学生在实际操作中掌握坐标系的概念和应用。同时，我会采用小组合作和讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过本节课的学习，学生将能够：

1.逻辑推理：学生能够理解坐标系的概念，并能够运用坐标系的知识进行逻辑推理，得出物体位置的合理结论。

2.数学建模：学生能够建立坐标系模型，通过坐标系来表示和解决问题中的物体位置。

3.直观想象：学生能够通过坐标系直观地表示和想象物体的位置，培养空间想象能力。

4.数据分析：学生能够通过坐标系收集和分析物体位置的数据，提高数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的平面几何知识，包括点、线、面的基本概念和性质。此外，学生应该已经学习了坐标概念，能够理解并运用坐标来表示点的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对于直观和实际操作的学习方式比较感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够通过实际操作和小组讨论的方式来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习坐标系的概念时，学生可能会对坐标系的建立和物体位置的表示方法感到困惑。特别是对于如何准确地在坐标系中表示物体的位置，可能会遇到一定的困难。此外，将所学知识应用到实际问题中，解决实际问题的能力也是学生需要提升的。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级下册数学的第六章第一节《确定位置(一)》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些简单的坐标系图示，以及一些实际场景的图片，如教室座位图、公园地图等，让学生能够更好地理解坐标系的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小木棍或者牙签，让学生通过实际操作来建立和理解坐标系。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和实验结果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。同时，确保教学工具的正常运行，避免在教学过程中出现技术问题。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实例演示、练习题等，以便在教学过程中引导学生进行学习和思考。课件应该简洁明了，图文并茂，能够吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习步骤和学习评估等部分。学习任务单应该具有指导性和可操作性，能够引导学生逐步完成学习任务，并通过自我评估来检查自己的学习效果。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学反馈表可以包括学生对教学内容的理解程度、教学方式的满意程度、学习中遇到的问题和困难等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“确定位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坐标系和物体位置表示的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己