Unit 6 Asking the Way Part B （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册.docx

Unit6AskingtheWayPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年闽教版英语五年级上册的Unit6AskingtheWayPartB。本节课的主要内容是让学生能够通过简单的英语句子来询问路线，并能够正确回答。具体内容包括：

1.学习如何用英语询问某个地方的具体位置，例如：“Whereisthelibrary?”

2.学习如何用英语回答某个地方的具体位置，例如：“It’sonMainStreet.”

3.学习如何用英语询问某个地方的方向，例如：“Whichwayisthepostoffice?”

4.学习如何用英语回答某个地方的方向，例如：“Gostraightandthenturnright.”

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.能够听懂并准确回答关于地点和方向的问题，提高学生的听力理解能力。

2.能够运用所学知识，用英语询问和描述地点和方向，提高学生的口语表达能力。

3.能够通过观察图片和听音判断答案，培养学生的观察力和判断力。

4.能够通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇重点：本节课的重点词汇包括library（图书馆）、postoffice（邮局）、hospital（医院）、supermarket（超市）等。学生需要掌握这些词汇的英文表达以及它们的中文意思。

（2）句型重点：本节课的重点句型为“Whereisthe...?It’son...”和“Whichwayisthe...?Gostraightandthen...”。学生需要能够正确地运用这两个句型来询问和描述地点和方向。

（3）语法重点：本节课的语法重点是现在时态的运用。学生需要掌握现在时态的构成以及如何运用现在时态来描述动作。

2.教学难点：

（1）词汇难点：对于一些学生来说，记忆和理解一些特定地点名称的英文表达可能会比较困难，如library（图书馆）、postoffice（邮局）等。

（2）句型难点：学生需要掌握并能够正确运用“Whereisthe...?It’son...”和“Whichwayisthe...?Gostraightandthen...”这两个句型来询问和描述地点和方向。对于一些学生来说，正确地使用这些句型可能会有一定的困难。

（3）语法难点：现在时态的运用是本节课的语法难点。学生需要掌握现在时态的构成以及如何运用现在时态来描述动作。对于一些学生来说，理解和运用现在时态可能会有一定的难度。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物、地图等辅助教学材料，帮助学生记忆和理解词汇；通过创设情境，让学生在实际语境中运用句型和语法；通过分组练习、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，掌握重点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建实际情境，让学生在真实的环境中学习并运用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟商店、医院等场景，让学生在角色扮演中学会询问和描述地点和方向。

（2）交际教学法：通过学生之间的互动交流，培养学生的口头表达能力。例如，分组进行对话练习，让学生互相询问路线和方向。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力。例如，设计寻宝游戏，让学生在游戏中运用所学知识寻找隐藏的宝藏。

2.教学活动设计：

（1）引入新课：利用图片、地图等教学资源，引导学生谈论常见的地点和方向，为新课的学习做好铺垫。

（2）单词学习：通过卡片游戏、小组竞赛等形式，让学生快速记忆并掌握本节课的重点词汇。

（3）句型练习：创设情境，让学生在角色扮演中学会使用重点句型进行询问和描述。

（4）听力训练：播放听力材料，让学生根据听到的信息，判断问题的答案。

（5）小组合作：设计任务，让学生在小组合作中完成寻宝游戏，提高学生的团队合作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片、地图等教学资源，直观地展示教学内容。

（2）视频：播放相关的视频材料，帮助学生更好地理解和学习英语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看英文单词和句型的翻译，方便学生学习和查询。

（4）实物道具：准备相关地点的实物道具，如图书馆、邮局等模型，让学生在实际操作中学习并运用英语。

五、教学