4 观察洋葱表皮细胞（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册 教科版.docx

4观察洋葱表皮细胞（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级科学上册——观察洋葱表皮细胞

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维、创新思维等能力，提高科学思维水平。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、责任感和使命感，形成积极向上的科学态度。

4.科学素养：培养学生掌握科学方法、形成科学观念、应用于实际生活，提高科学素养。

学情分析

我班学生整体科学素养较好，对科学实验充满好奇心和热情。大部分学生已经掌握了基本的实验操作技能，如使用显微镜、制作玻片等。在观察和描述事物方面，学生能够仔细观察，并用简单的语言进行描述。然而，部分学生在实验设计和问题提出方面还需加强。

在知识方面，学生已经学习了细胞的基本概念，对植物细胞有一定的了解。他们知道植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。此外，学生还掌握了使用显微镜观察物体的基本技巧。

在能力方面，大部分学生具备较强的观察和描述能力，能够准确地观察洋葱表皮细胞并描述其特点。然而，部分学生在实验操作和数据处理方面仍需提高。此外，学生的创新能力、批判性思维和逻辑推理能力还有待加强。

在素质方面，学生表现出良好的学习态度，积极参与课堂讨论和实验操作。他们对科学充满了好奇心和探索欲望，具备一定的责任感。然而，部分学生在团队合作和沟通表达方面存在不足。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中应注重培养学生的实验设计能力、问题提出能力和批判性思维。同时，要加强团队合作和沟通表达的训练，以提高学生的综合素质。在教学过程中，我将以引导为主，鼓励学生主动参与、积极思考，培养他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级科学上册》教科版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集洋葱表皮细胞显微镜图片、细胞结构图解、洋葱表皮细胞实验步骤图等，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备洋葱表皮细胞玻片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、滴管等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验操作台、显微镜、实验器材等，讨论区设置小组讨论桌椅，方便学生进行实验观察和小组讨论。

5.教学视频：制作或寻找关于洋葱表皮细胞观察的微课视频，以便在教学中进行播放，帮助学生更好地理解实验操作和细胞结构。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含洋葱表皮细胞实验步骤、细胞结构图解、知识点回顾等内容，以便在教学中进行展示和讲解。

7.学习任务单：设计学习任务单，包含洋葱表皮细胞观察任务、实验操作步骤、问题思考等内容，以便学生在实验过程中进行记录和思考。

8.评价表：设计学生实验操作评价表，包含实验操作步骤、注意事项、小组合作等内容，以便在实验结束后对学生的实验操作进行评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察洋葱表皮细胞”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洋葱表皮细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洋葱表皮细胞的显微镜图片，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍洋葱表皮细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验操作讲解（10分钟）

目标：让学生了解洋葱表皮细胞观察的实验步骤和注意事项。

过程：

讲解洋葱表皮细胞观察的实验步骤，包括制作玻片、使用显微镜等。

详细介绍每个步骤的注意事项，使用示意图帮助学生理解实验操作。

3.学生实验操作（15分钟）

目标：培养学生实际操作显微镜观察洋葱表皮细胞的能力。

过程：

学生分组进行实验操作，观察洋葱表皮细胞。

教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的正确性。

学生记录观察到的洋葱表皮细胞特点，为后续讨论做准备。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据实验观察结果进行讨论。

小组内讨论洋葱表皮细胞的特点、功能以及实验操作中的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洋葱表皮细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括洋葱表皮细胞的特点、功能及实验操作中的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互